让兴趣引领学习

　　兴趣与所学内容相吻合是学习的高妙境界，多数人都达不到。拿学中文这件事来说，海外华裔子弟对此有兴趣的就不多。他们认为，学中文是个苦差事，要放弃休息和玩耍的时间，去上中文学校，既费时费力，也没什么用，因而提不起兴趣。

　　针对这种情况，可以从教与学两方面入手，帮助学生发现兴趣，培养兴趣，达到让兴趣引领学习的目的。

　　从教的方面来说，学生对所学内容是否感兴趣与老师有很大关系。许多人上学时都有过这样的经历，因为喜欢某个老师而喜欢上老师教的这门功课，此所谓爱屋及乌。反之，也会因为不喜欢某个老师，连带着也放弃了这个老师教的那门课。在海外，华裔子弟进入中文学校时大多年幼，感受事物往往流于表面。所以，海外中文教师尤其是启蒙班的老师首先要做的就是让学生喜欢自己。在此基础上，根据学生的年龄特点、中文水平、文化背景、理解能力等开展教学，始终把培养和引导兴趣作为关键。兴趣是个纲，纲举目张。

　　从学的方面来说，对于低年龄段的学生，发现和培养兴趣需要家长介入。比如，动画片、儿童电视节目、中文童话故事；比如定期或不定期地带孩子回中国探亲、旅游，让他亲身体验中文的用途。随着年龄增长，可以引导他们自己去发现兴趣。比如，了解中国的名胜古迹、自然风光、文化习俗等；还可以帮孩子牵线搭桥，在国内找一个或几个同龄人做笔友，并鼓励他们保持联系。

　　歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。总之，培养兴趣，发现兴趣，让兴趣引领学习是教师、家长、学生需要共同努力的方向。(刘菲)