让儿歌在课堂响起

　　儿歌作为一种儿童喜闻乐见的文学艺术形式，在启迪心智、教化情感的同时，还对儿童具有重要的语言训练功能。反复吟诵中文儿歌，能帮助儿童矫正汉语发音、正确把握概念、初步认识事物，并培养他们中文的连贯力、节奏感和表达力，训练和发展其中文思维，提高他们运用中文的能力。

　　大多数海外华裔儿童往往将中文学习视为畏途。儿歌内容浅显，篇幅简短，结构单一，节奏明快，可诵可唱，而且游戏特征明显，非常符合儿童认知特点。学习儿歌，能够有效地化解海外儿童的畏难情绪，帮助他们提高学中文的兴趣，树立信心，获得成就感。

　　中国儿歌资源丰富，取材广泛，是一座取之不尽的宝库。 “一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，我来数一数。数来又数去，一二三四五。”“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”……几乎每个人的童年记忆中都有儿歌的痕迹。

　　由于从小生长在非汉语环境中，海外华裔儿童记忆中的儿歌以外国儿歌居多。荷兰丹华文化教育中心的李卫老师开动脑筋，将外国儿歌翻译成中文带入汉语课堂，拉近了中文和儿童的距离，使他们对学中文产生亲切感，效果很好。其实，很多海外中文教师都尝试着将中文儿歌带入课堂中，作为绝佳的中文教学辅助手段，让孩子们在游戏的氛围中快乐地学习中文，值得肯定和推广。(刘 菲)