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安全教育,从幼儿抓起

2017年05月18日 16:12      参与互动参与互动
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  【摘要】幼儿安全教育作为幼教工作的一个重点,正面集中教育,积极进行引导;把安全教育渗透到幼儿的一日活动之中;运用各种方法,让孩子学会自我保护;和家长一起努力,将安全教育抓好。

  【关键词】安全教育 正面教育 自我保护 家园携手

  近来,电视上常有幼儿被伤害的报道,诸如小月月事件。在为路人表现出的漠视愤愤不已的同时,也深刻的感受到幼儿安全教育的必要性和迫切性。作为一名幼教工作者,更感到自己责任重大。把幼儿安全教育作为幼教工作的一个重点,应成为一种共识。这也符合《幼儿教育指导纲要》中“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”的规定。幼教工作者应根据幼儿的身心特点,针对幼儿可能遇到的安全问题,把安全教育渗透于幼儿教育的各个领域,确保幼儿安全、健康地成长。

  如何对幼儿进行安全教育呢?

  首先,正面集中教育,积极进行引导。由于幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段,对他们仅仅进行说教是不行的,孩子听后很快就忘,很难留下深刻的印象。那么,将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点,就需要通过多种形式、多个渠道集中向幼儿进行了安全教育活动。如:上安全教育活动课,其内容如交通安全、用电安全、用水安全;安全自救知识如虫子飞进耳朵,鼻孔进异物,眼睛进沙子,开水烫伤等知识。在活动中向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料;开讨论会;教师综合讲解等等,让幼儿了解常见的安全知识,掌握简单的自救技能。结合全园举行的消防演习,让幼儿了解火警及自救。同时,由于幼儿辨别是非的能力较弱,对幼儿进行安全教育益采取正面引导。我和孩子们一起讲一些有关安全方面的例子或故事,这些正面材料会强调危险的不良后果,引导幼儿正确理解安全知识。

  其次,把安全教育渗透到幼儿的一日活动之中。由于幼儿的自我控制能力相对来说还比较差,对于一些行动往往力所不能及,此时教师就要充分发挥引导保护的职责,尽可能地避免日常事务中发生危险。在许多生活环节中,教师应紧跟在多数幼儿旁,由两位教师应分别照顾不定地点的幼儿。如带幼儿去室外活动,几位教师一定要分工站在幼儿的前面、中间、后面观察幼儿,监护行进途中幼儿的一举一动。这样做的目的是为了预防一些伤害事故的发生。在进行室外活动时,教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方,尽可能地将所有幼儿收在视力范围之内。如果某一次特殊情况只有一位教师带领幼儿上下楼梯时,应站在楼梯的转角处停下来,看着让幼儿下楼梯,并及时用温和的耐心语气提醒提示幼儿的行动,避免顾头不顾尾。

  幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。让幼儿明白“杯里冒着热气,一定非常烫,不能马上喝。”“花花绿绿的药品不是巧克力,不能吃。”“药是不能随便吃的。” 了解生活中的一些小常识,提高幼儿分析、判断的能力,为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防安全事故的发生。

  第三,运用各种方法,让孩子学会自我保护。“千般照顾,不如自护。” 如果安全教育只是反复叮嘱,不能干这个不能干那个,不能吃这个不能吃那个,恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里,使之不受任何伤害,孩子一有出格的行为就非常担心。这样的简单说教常常不会引起孩子的足够重视,而且反复叮嘱还会引起孩子的反感甚至厌恶。此外,孩子整天关在教室或家里,对外面的世界一无所知,一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般,什么都想去尝试,这样一来谁能保证不出危险呢?因此,我们不仅要教授给幼儿安全知识,不仅让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们知道如何征服危险,在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的,所以在教育活动中要增加必要的生活课程,让幼儿了解户外活动时一些粗浅的自我保护的方法,掌握一些户外活动的方法。如万一摔到,要用手撑一下,以免摔伤脸;滑滑梯时要扶好扶手。在活动中教师还请幼儿进行模仿,怎样用双手“撑住地”,怎样是“抓紧”。使幼儿学会如何游戏,如何安全的游戏。并养成良好的生活习惯,起到了自我保护的作用。另外,给予孩子适当的磨砺,提高他们的自我保护能力。孩子受保护越多就越容易出差错,因为他们丧失了自我保护的能力,突发的难以预料的事很多,一旦遇到紧急情况,平常总是被"锁"在"保险箱"里的孩子就会束手无策。有这样一篇文章“一个冬天的早晨,刚刚下过雪,路上的雪水都冻成了冰。一家三口在路边走着,女儿要去滑冰,妈妈不同意,一个哭着非要去,一个呵斥着执意不让,在路边又哭又喊地拉扯起来。这时爸爸抱过孩子,把她放在冰上,女儿马上高兴地笑着跑,一下子摔了个四脚朝天,爬起来再跑又连着摔了好几个跟头。妈妈埋怨起来,可是再看那个小女孩,不但没有哭,还依旧爬起来,张开双臂慢慢地试探着滑,再也不跑了,也就再也没有摔倒。”其实,这个小女孩在这短短的几分钟里已经经受了一次磨砺,学会了保护自己。

  第四、家园携手,共同呵护幼儿安全。在幼儿教育中,家长可以说是教师最有力的助手与伙伴,充分利用家长的作用,共同促进幼儿安全教育的顺利进行。 让幼儿形成自护习惯,必须要养成良好的行为习惯,才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合,对幼儿进行教育,并长期坚持。同时,家长来自不同的工作岗位,从事着不同的工作,教师要充分发挥家长这一教育资源,丰富安全教育的内容和形式。家长也要及时改进自身的安全教育方法,在家时,不是限制孩子做这做那,做得少,出现危险的几率就小,而应当转变思想,给孩子讲安全知识,如:电源插孔不能摸,因为有电会很危险;一个人在家时万一有紧急情况可以请邻居帮忙;喝生水会生病等。这样一来,在家长和教师共同努力下,孩子必然会养成良好的习惯,具备一定的安全意识以及处理安全问题的能力。

  总之,幼儿安全教育,必须是我们幼教工作不可忽视的重点。孩子是祖国的花朵,是祖国的未来。孩子联系着千千万万个家庭,孩子的安全牵动着无数家长的心。幼儿年龄小,安全意识不够强,幼儿园教育之中应当将安全教育渗透在平时的点点滴滴之中,通过游戏、体验、活动等方式,树立他们的安全意识,养成良好的习惯,和家长一起努力,将安全教育抓好。

  【参考文献】

  [1]《幼儿教育指导纲要》

  [2] 张丽. 浅谈如何对幼儿进行安全教育。

  [3] 杨小容. 幼儿安全教育谈。

  [4] 黄倩. 幼儿的安全教育要全方位进行

  [5] 孟利霞让安全教育深入孩子心中。(来源:中国学前教育网)

【编辑:罗丹】
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