说话声如铃铛，条理分明。不怕生，跟我聊着，知道她从中国来这里读书已一两年，因此基本英文不比这里土生土长的孩子差，但是华文程度，肯定在多人之上。

　　她在开学时搬进来，现在已一个月。喜欢跟她聊天，因为她有问必答，答无不细。跟我的老二也玩得开心，但是每次谈话，总发现她眼中渗着忧郁。

　　单亲妈妈把小女孩寄宿到我隔壁的人家。星期六一早带她回家，星期天晚上带回来。但是，读书的5天里，偶尔会听到女孩的哭泣声，不是因为读书的问题，而是母女情难舍时发生的悲情故事。妈妈总会时不时来探望她，这是她最开心的时候，欢乐声满屋。但是，妈妈要走那一刻，是女孩眼泪决堤的时候。最凄厉的一次是在家门口，隔着大门喊妈妈不要走。妈妈最后还是搭的士走了。她说：“妈妈在车里看到我了，她看到我了，为什么还要走！”

　　我告诉她，妈妈要专心工作，因此把她寄宿在别人家，为的是她好，起居饮食有人打理，妈妈的苦心，她要体谅。她听着，微微点头，但好像苦水难吐，泪眼又盈眶。

　　妈妈想专注刚起步的生意，平日无暇看管孩子，只好找人照顾。但是心疼女儿，尽量在女儿要求下，经常抽空来陪陪她，这反而“藕断丝连”了。加上周末母女一起出游，同聚天伦，一旦回到寄宿家里，总是有诉不尽的离愁别绪。

　　每星期这样反复着，孩子心里承受的压力，不是大人一句：“你再不听话，我就不来看你了！”所能够化解的。

　　女孩的心，好像有道疤，刚要起痂复原，又被人搓一下，伤口再次淌血。这个过程，每一个人都难受，孩子的倾诉是无声的，在妈妈探望时，她把一切不快抛诸脑后，待夜深人静，她睡着时，心可能是啜泣的。

　　同样的，许多父母只晓得不断给孩子施加压力，课业上的，情绪上的。这头还来不及纾解，那头又添新的承载。

　　　孩子和大人都需要鼓励，得不到鼓励的孩子像久旱的秧苗，这情况已大不妙；但是如果这孩子不单是得不到滋养，还遭受打击，那最后可能会变成渴死的枯草。(摘自新加坡《联合早报》 文：林弘瑜)