但是有一天，女儿忿忿不平的拿着她生物考试成绩向我投诉，成绩是A，但错了一题，女儿说，她的答案是对的，于是她翻了课本，确认答案是对的，便向老师要求更正，但没想到老师竟然说：“你都拿A了，何必那么计较！”

　　在孩子的世界里，很单纯的只有对与错、黑与白，藉由这个机会，提醒她人与人的关系并不是“对”就可以走天下。

　　我告诉女儿：“也许老师一时不好意思承认自己的失误，你这样咄咄逼人，老师可能觉得很不舒服。如果老师坚持不更正分数，可以在学期结束，将你在课本上、网络上找到的答案影印给老师。首先要先做到尊师，进而沟通，否则只会将此关系陷入紧张，分数事小，一整个学期相处下来会不开心的。”

　　隔天，女儿回家说，生物老师更正她的分数了。她说，上课时老师要她回答黑板的题目，在她上讲台写黑板答案时，老师轻声的告诉她，已更改她的分数了。

　　我告诉女儿，要给人留余地，给人回转的空间，对与错有许多方式可以表达，我们是和人相处，不是和计算机阅卷机器相处。她也告诉我说，在学校，处处求表现还可能会被老师、同学排挤，即使知道答案也避免过度表现。我告诉女儿，学校是社会的缩影，除了充实自己的实力，还要学着谦卑，和谐的与大家相处，人生的课程要更有智能去面对。

　　我原本以为，美国人都很直来直往，但我现在认为，无论是那一个种族，人必竟是感性的，过度的理性显得有棱有角，也许很明确，也许很有道理，但给人的感觉并不愉悦。(来源：美国《世界日报》 作者：小英)