春节前夕，我在美国提前过了一个难忘的“年”：带着我的美国学生上了一堂“过年课”。

　　春节是所有中国人心目中最重要的节日，也是一个宣传中国文化的好机会。我所在的杰克逊维尔市虽然是美国土地面积最大的城市之一，但当地华人不多，也没有中国城，我的美国学生对于中国新年的了解非常有限。随着鼠年新春的临近，我一直在考虑如何让这些美国孩子更加深入地了解中国丰富的传统文化，真切感受当今中国日新月异的变化，过一个热热闹闹的“中国年”。

　　美国课堂教学注重人人参与，学生对新奇、富有挑战性的活动特别感兴趣：一堂90分钟的课，若只凭我一人讲解和组织活动，学生可以接收到很多的信息，但效果并不会很好。我希望他们能像中国孩子一样亲身感受过年的气氛，在学习和体验中收获快乐。

　　因此我先在班上做了一次问卷调查，了解了全班同学对中国新年知道多少，对什么方面最感兴趣，然后我总结挑选了15个学生感兴趣的话题在第二天课上做了大致的介绍，但每一个话题都点到为止，为的是让学生能在对话题有一定了解的基础上进行探究性学习。随后我要求他们3人组成一个小组，分工明确，选择一个喜欢的话题，在4天时间内进行合作研究，最后做一个15分钟的成果展示。考虑到学生经过半年的汉语学习，现在已能熟练掌握拼音和笔画书写规则，因此在这次的presentation中我加大了一点难度，要求每个小组教大家说、写三个与话题相关的汉字，当一回汉语小老师。对此学生们非常感兴趣，每一组都做了充分的准备：一遍遍地纠正发音；收集各种资料；拍摄录像；在父母的帮助下采访当地华人朋友等等。他们选取的话题也是各不相同：如春节的来历，南北饮食习俗对比，除夕夜，合家团圆，现今中国人过年方式的保留和改变等等。在最后的展示课上，美国学生富于想像力、爱玩、幽默的天性展露无遗。剪窗花，说相声，三个十年级男生表演的一段十二生肖的故事惹得大家捧腹大笑。调皮的Carmen还教大家说了一句“恭喜发财，红包拿来”。我为每位学生都准备了一个缎制的红包，但装的不是钱，而是妈妈特地寄来的中国结和糖果，我们把剪好的窗花贴满教室四周，门上对联和大红福字透出浓浓的年味，心里顿时觉得暖暖的。

　　虽然今年不能回家过年，但这些可爱的学生让我在异国他乡感受到了同样的温暖和快乐。(赴美汉语志愿者教师 钱盈)