中国语言文化课究竟该怎样上？我个人认为，文化课可以改变上课的模式，把学生从枯燥的、传统式的语言学习中解放出来，让他们在快乐的环境中受到中华文化的熏陶，在快乐中学习文化，学习语言。

　　我所在的学校自去年起就在中学部开设了中华文化课。这学期，我继续担任中学四年级中华文化课的教学。我们采用中国国务院侨办赠送的“三常”(即《中国文化常识》、《中国历史常识》、《中国地理常识》)为教材，并进行筛选，从而形成自己的教材。

　　不久前，我给学生们上了一节中国茶文化课。我按原定的教学计划，把课分成两个教时上完。第一节我给他们讲了茶叶、咖啡、可可并列为世界三大饮料；中国是茶的故乡，世界最大的茶叶生产国；中国人喝茶已有两千多年的历史。接着介绍了茶叶的种类，茶叶的功用。我不但口授，而且出示了很多相关的图片，展示了多种茶具以及绿茶、茉莉花茶、铁观音等各种茶叶，让学生观其色、闻其味，激发学生的浓厚兴趣。接着我问学生，谁在家里经常喝茶？你家里什么人经常喝茶？整堂课气氛热烈，学生频频发问，师生互动良好。

　　第二节，在学生对茶文化发生兴趣的基础上，我计划一面安排学生观看中国大使馆文化处赠送的光盘《话说茶文化》，一面让大家品茶。

　　一上课，我就开始放《话说茶文化》给他们看，不明白的地方再作解说，同时为大家泡了刚从中国带来的经典名茶“铁观音”。大家一边品茶，一边全神贯注观看VCD中那漫山翠绿、风景秀丽的茶园，以及行销五洲四海的各种茶叶，了解中国的茶馆以及茶艺表演。我高兴地发现一些同学是那样地全神贯注。更让我预想不到的是，全班十几个同学中，虽然有超过三分之一的同学从来没有喝过茶，在我的课堂上却没有一个不喝的。不少同学甚至喝了五六杯，还称赞铁观音的味道好。有几位同学还特地带来了点心，给大家喝茶时作“茶配”(茶点)。整堂课大家兴致都很高，几位爱美的女学生听说茶也可以去脂肪、清毒素，都争着说：“我们以后要天天喝茶。”两个第一次品尝到茶的味道的同学，用不太标准的中国话高兴地对我说：“校长，原来茶这么好喝。”

　　这一课，我和孩子们都收获颇多。(王宏忠／寄自菲律宾）