许多人都在为振兴华文教育献计献策、出钱出力。其中，华语如何引起学生的兴趣，成为一大讨论课题。

　　联合国教科文组织曾举办过一次“最受欢迎的教育方式”活动，题目是：假设两个学生上课迟到了，却谎称是所乘汽车爆胎，教师该如何处理？

　　中国式的处理是：当面批评，责令检查，取消先进评比资格，报告家长；

　　美国式的是：幽他一默——对俩学生说，今日倘若不是上课考试，而是吃冰淇淋、热狗，汽车在路上就不会爆胎了；

　　日本式的是：分开谈话，对坦白者给予赞扬鼓励，坚持谎言者予以严厉处罚；

　　英国式的是：小事一件，置之不理；

　　韩国式的是：告知家长，让全班学生讨论；

　　新加坡式的：让犯错的学生自己打嘴巴；

　　俄罗斯：给学生讲一个说谎有害的故事；

　　埃及：让犯错的学生向真主写信；

　　巴西：罚半年内不准踢足球；

　　以色列式的却是提三个问题，让两个学生分别作答：汽车爆的是哪个胎？在哪个店补胎？付多少补胎费？

　　最后，让200名参加活动的学生自由选择最喜欢的方式，结果91%的学生选择的是以色列的处理方式。

　　为什么以色列的最受欢迎？不难看出，以色列提出的三个问题，带有游戏性质，学生不怕，不会感到难堪。批评教育始终在游戏之中进行。

　　一位优秀的教师，教育学生决非靠喝斥、训话，有时一个眼神，甚至一个微笑，都能达到良好的教育效果。

　　多年前，一位犯错的学生曾对笔者说，“老师发脾气我们倒不怕，怕的是老师不批评、不指责。”至今想来，觉得意味深长。(来源/菲律宾世界日报)