据沈阳日报报道，石英代表说，随着中国申奥成功、加入世界贸易组织以及经济持续增长，一股“汉语热”开始在世界范围内兴起。据统计，目前世界100多个国家的2500余所大学及越来越多的中小学均开设了汉语课程，在境外学习汉语的外国人约有3000万。与汉语在国外受到热捧相比，忽略或削弱本国语言文字学习和使用的现象在国内较为普遍，国人的汉语水平呈现出一定程度的下滑趋势，这在中国中小学生这一广大群体中体现得尤为明显。由于多种主客观因素影响，语文教育在中小学教学中处境尴尬。中小学生汉语水平的下降，意味着整体公民素质的下降，意味着年轻一代离我们的传统文化越来越远，必然会影响到他们对这个语言所承载的文化的情感，这一点必须引起全社会的高度重视。

　　石英建议，要进一步深化中小学语文教学改革，提高学生对汉语学习的兴趣；要通过语文教学挖掘学生的潜能，培养学生的感知力、情感力、想象力、理解力；根据学生在不同年龄阶段的学习能力和特点编写教材，使学生真正感受到汉语言文字的魅力；在教学过程中，要鼓励教师采用不同的教学方法，提出不同的教学要求。国家教育管理部门及相关职能部门，应切实推进考试制度的改革，改变传统的以考试作为对学生学习评价的惟一标准，为中小学生更好地学习汉语营造一个良好的教学环境。

　　石英说，首先，中央和地方各级政府应进一步推广国家通用语言文字法的实施工作；第二，在国内，针对本国公民，应尽快建立、完善一个科学权威的汉语能力水平测量系统。第三，对以考试为中心的评价体系进行调整，淡化外语考试对一个人的升学、晋级等方面的影响力度，对那些纯粹是作为一道关卡而设置的外语考试应予以取消，避免人为的政策性因素所带来的外语对汉语的冲击。