马来西亚华校董事联合会总会主席 郭全强
    
    本人谨代表马来西亚华文教育界，对当前海外华文教育的发展与前景，提出一些个人看法，与诸位切磋。
    
    一、远在两个世纪前的公元1819年，华文教育的种子就开始在马来西亚发芽生长，在过去的184年漫长而崎岖的历史长河中，经历了英殖民主义分而治之的迫害、日本军国主义的战火摧残以及独立后有关当局单元化教育政策的箝制，马来西亚华人社会的先贤们带领全体华裔同胞，出钱出力，自力更生，历尽坎坷，饱经沧桑，走过了一条非常艰难曲折的发展道路，坚决维护华教。如今，这颗华教种子已经在马来西亚的土地上茁壮成长，而且已经根深叶茂。
    
    马来西亚是一个多元民族共同组建的国家，自1957年独立、建国以来，作为建国重要基础的联邦宪法阐明，各民族必须秉持求同存异的精神，互相尊重及容忍各民族语言、文化及宗教的保存与发展。因此，虽然面对执政当局对华文教育的某些限制，马来西亚华社始终坚持以母语（华语）作为华校的主要教学媒介语，为坚持维护母语教学而努力奋斗！正因为这样的理念与坚持，至今马来西亚拥有了1284所华文小学、60所华文独立中学、78所改制中学，以及3所华文大专学院（南方学院、新纪元学院、韩江学院）。拥有了连接起来的、比较完整的华族母语教育系统。我们相信，对一个民族而言，民族文化的承传与发扬，必须通过母语教育方能达到目标。中华文化源远流长，是世界四大古老文明中，在数千年历史长河中唯一没有中断且还在继续发展的人类优秀文明，它不仅是中华民族的文化资产，也是全世界人类共有的宝贵文化资产。
    
    二、中国自20世纪70年代末推行改革开放政策以来，随着加入世界贸易组织及成功获得2008年奥运会及2010年世博会的举办权，中国在政治、经济、文化、教育、科学等各个领域都出现了巨大的变化，取得突飞猛进的成就，目前已成为“世界的工厂”及“世界的市场”。
    
    2002年中国吸引国际投资达530亿美元，位居全球第一。最近由法国国际关系研究所发布的“21世纪世界贸易”预测指出：到公元2050年，中国（包含中国大陆、香港、澳门和台湾）的国内总产值在世界经济比重中将成为世界第一，超越北美（包含美国、加拿大及墨西哥）跃居世界经济强国之首。
    
    与此同时，我们清楚地认识到，中国在国际上的地位及关系，影响着全世界华文教育的发展。随着中国经济的持续增长，对世界的影响力与日俱增，一股方兴未艾的“汉语热”正在世界范围内日渐升温。由2002年上海召开的“第7届国际汉语教学讨论会”带出的消息，至2002年8月止，全世界有85个国家的2100所大学在教授中文，全球学习中文的人数将近3000万人；留学中国的国际学生人数已超过6万人；被称为中国TOEFL的汉语水平考试（HSK），推出逾10年来在30个国家近70个城市举办，参加的非中国考生已突破50万人次。
    
    由于国际形势的变化，中国经济的持续增长，中文实用价值也不断提高，进而世界各地持续掀起“汉语热”，正促使很多国家的政府在语文、教育及文化政策方面有所改变，华文教育在东盟国家中展现了新趋势。在东南亚，除马来西亚、菲律宾和新加坡原本已拥有一定的基础外，其他各国也都相继恢复或开放华文教育，尤其是印尼、柬埔寨、泰国等，华文教育目前已曙光渐露。印尼的华文教育中断了近40多年，现在开始重生；柬埔寨华文教育经过20年的残酷打击后，1990年开始在短短10年左右，复办了75所华校，学生人数达4万人。
    
    我们深信，在经济全球化资讯一体化带动下，单元、封闭的文化教育思想将会逐渐地为多元、开放的教育思想所取代，华文教育在继承和传播中华文化的同时，在推动所在地文化教育事业的开展，促进各族文化交流和民族融合方面，将一如既往地发挥重要的作用。
    
    三、中国是中华文化的发源地，是华文教育的总源头，全世界每个角落的华文教育事业都和中国的教育事业一脉相承、息息相关，我谨借此难得的机会，呼吁中国政府以及中国人民，不论在精神上及教育资源上，制定更积极的政策，给予海外华文教育大力的支持。
    
    让我们共同努力，为推进新世纪海外华文教育、为丰富各国的多元文化创造更美好的明天！