／夏春平
    
    谈起海外华文教育蓬勃发展的势头和正在全球兴起的“汉语热”，国务院侨务办公室主管海外华文教育的副主任刘泽彭不禁喜上眉梢：“古老而优秀的中华文化，简洁而实用的中国语言文字，不仅被数千万海外华侨华人所承传、发扬，而且为人数更多的外国其它民族所注重和修习，这确是一件令人兴奋之事。”
    
    　　　　　　　绽放的“华教”之花
     多次到海外参观访问海外华文学校并同海外华文学校师生有着密切交往的刘泽彭先生称，据不完全统计，目前海外有华文学校约5000所，改革开放20年来，中国大陆至少有200万新移民移居海外，这更进一步推动了海外华文教育事业的兴旺。除原有的华人较为集中的东南亚地区的华文学校进一步发展外，欧美各国的中文学校在近年更如雨后春笋，仅美国就有中文学校500多所，学生近7万人。
     近年来，许多国家的华侨华人，在当地华文教育的原有基础上，又开辟出不少新的领域，创造了许多新鲜的经验。
     成立于1995年的美国中文学校协会，仅短短的两三年间，就在全美各州办起了百余所规模不等的中文学校，他们提出的教授“简体字、普通话、汉语拼音”的方针，受到广泛的重视、认同和欢迎，一个崭新的教学观念出现在美国中文教育系统之中；
     在加拿大的温哥华、多伦多等城市，由于政府推行多元文化政策，华社针对新老移民子女的不同特点，举办多层次的教育，各类华校蓬勃兴起，来华开展师资培训的队伍逐年扩大；
     英国的几大中文教育组织，一改自成体系的传统作风，加强了交流，积极引进中国新近开发的优秀教材，注重教师的进修和培养，所属学校充满着清新的气氛；
     分别于去年和今年隆重举办了百年庆典的两所日本著名侨校——横滨山手中华学校和神户中华同文学校采用新的方法和科学的教材，使教学效果大获改进，吸引了更多的日本学生前往求学，成为促进中日友好的亮丽景观；
     华侨华人居住比较集中、开展华文教育历史悠久的东南亚地区，发扬光大，不断完善华文教学体系，以其稳健和革新的步伐向新纪元迈进。尤其令人欣慰的是，前不久，印尼领导人曾表示，政府将给当地华教一个较为宽松的环境；
     此外，在澳大利亚、新西兰等大洋洲国家，在毛里求斯、南非等非洲国家，在巴西、阿根廷、墨西哥等拉美国家，甚至在匈牙利、罗马尼亚、哈萨克斯坦、埃及等东欧、中亚和中东地区，华文教育也开始勃兴。
    
     “汉语热”何以兴起全球

     面对当今世界许多地方兴起的“汉语热”，这位多年主抓海外华文教育工作、颇具学者风度的官员深入浅出地分析了其中的原因。
     刘泽彭先生分析到，汉语热的兴起究其原因不外乎两端。其一，经典文明的历史积淀和优秀文化成分的感召力。世界历史的研究成果揭示，人类五大古典文明--巴比伦、埃及、罗马、印度和中国，影响范围之大、人口之多、延绵之长、成就之丰、体系之完整者，中华文明当属佼佼者；其核心人群--中华民族，数千年来，安平乐土，尚礼崇德，勤奋劳作，自强不息，不仅在本土建树了饮食社会、经济、科学技术、语言文字等各个领域的恢弘的文化大厦，而且其质朴简约、忠孝仁爱、尊师重教、和睦邻邦等优秀品格，受到海外诸多友好民族的敬重、吸纳和传扬，即使在一些历史上相当封闭、排他性很强的地区，也渐渐承认其价值，接受其感召，并以人员来往、民间交流等形式，愈来愈多地从这种文化中汲取有益的成分。
     其二，中国必将再现辉煌，为世界的进步与发展做出重要贡献。当代之中国，经过了半个世纪，尤其是近20年的建设和发展，彻底摆脱了由于近代外国列强野蛮入侵、欺凌掠夺而造成的积贫积弱、受辱挨打的可悲形象，走上了独立自主、经济发展的道路，成为增进友好交往、维护世界和平的重要力量。通过对中国语言学习和了解，方便和加强与中国联系，从而达致共谋进步与发展的目的，便自然而然地成为海外华侨华人和其他各国人士的共识。
    
     服务华教义不容辞

     刘泽彭先生称，作为联系和服务海外华侨华人的专门机构，国务院侨务办公室历来将协助、推动各地的华教事业作为自己的重要使命。
     基于此点，国务院侨办在分析了各地华教的形势和特点，在较大范围内开展了调查研究的基础上，确立了新时期海外华教工作的方针，即：以尊重不同国家、地区、民族的相关法律、政策、习惯为前提，以当地政府、民间机构、华侨华人或其他民族举办的合法教育形式为基础，当对方在开展中国语言文化的教育和教学活动方面提出需求的情况下，尽可能地提供必要而适当的帮助。
     近几年来，国务院侨办在教材开发、科学研究、师资培训和外派、组织各类夏令营活动，以及加强国内几所面向海外华侨华人的院校的建设等方面加大了工作力度。
     谈起这些，刘泽彭先生如数家珍：为适应欧美等地区新移民举办的周末制式中文学校的需求，我们组织国内外专家编写了一套概念全新、印制精美的《中文》教材（全套共48册）；并且针对亚洲地区华文学校的情况，编写一套《汉语》教材（全套共50册），均已陆续出版发行。这两套教材，受到世界各地华校的普遍欢迎，其中《中文》第1——6册，两年内已三次重印。
     暨南大学华文学院与柬埔寨柬华理事总会合作编写、出版了一套供全柬华小使用 的《华语》（12册）和《数学》（12册）教材、北京华侨补校与泰国课授华文民校联谊会合作编写出版了一套供泰国华校使用的《华语》（36册），都获得成功。
     为适应海外华校对师资的需求，侨办每年选派多批教育专家到国外进行讲学、师资培训或在华校任教，并且依托中国侨务系统设在北京、广东、福建、广西、云南等地的院校，每年举办多期华文教师培训班。今年仅参加国务院侨办组织的“99中国寻根之旅”的海外华侨华裔学生就达两千多人。最近，国务院侨办还将原集美华侨补校正式并入华侨大学，成为专门面向海外的华文学院，以强化华侨大学为华教服务的功能。
     自1997年起，国务院侨办组织的“华人青少年作文比赛”已成功地举行了两届，有近万名海外中小学生参加，其中有四百余名获奖，这一活动大大激发了华侨华裔青少年学习中文的积极性。此外，侨办与全美中文学校协会共同发起的“彩虹计划”，在美国各州与中国各省的100对学校之间建立了互帮互学的合作关系。
     在2000年于上海召开的第三届国际华文教育研讨会上，国务院侨办对长期在海外艰苦奋斗、贡献突出的310名教师和华教工作者进行了表彰。
     刘泽彭先生说，为了更好地适应和推进海外华文教育蓬勃发展的新形势，国务院侨办还将推出一系列新的举措。
     2000年底、2001年初分别完成《中文》和《汉语》两套初级教材的出版，向世界各地不同类型的华校提供，同时组织有关部门开发配套的影视和多媒体教学软件，以促进远程教育和电化教学的开展。侨办将依托暨南大学华文学院和华侨大学华文学院，组织专门人员，尽快着手其他科目的初级教材和初中各科教材的编写和出版，以满足海外华文教育范围不断扩大、层次不断提高的需求。
     从2000年秋季起，在侨办所属院校（广州暨南大学、泉州华侨大学和北京中国语言文化学校）设立“海外华侨华人学生奖学金”。同时选择国内有条件学校，接受海外华校教师来华进行相关科目的教学实践，以切实提高学术和教学水平。
     2001年起，国务院侨办拟将“华人青少年作文比赛”这一活动范围扩大，每次以不同的主题，举办“世界华人青少年作文比赛”，让全球的华侨华人青少年和非华裔学生踊跃参加，通过这种生动活泼的形式，提高他们学习中文的兴趣，深切地体会中华文化的魅力。每次活动除了出版获奖文集外，还将邀请部分优秀学生和指导教师来华观光、考察，用他们所学习、教授的语言，直接了解中国悠久的历史文化。
     2000年是新世纪的开端，也是中华民族的“千禧龙年”。在这千年一遇的日子里，国务院侨办将以“21世纪中国寻根”和“中华文化在海外”为主题，组织丰富多彩的夏令营、研讨会、文艺表演、体育竞赛等活动。
    
     　两岸携手着眼未来

    目前世界各地的华文教育事业蓬勃发展，正呈方兴未艾之势，据资料显示，全球有约5000所华文学校，其中有相当部分华校得到了台湾当局的帮助。
     对此，刘泽彭先生向记者特别提到，台湾的华教工作者，对于海外华文教育的发展，关注甚多，着力甚大，成绩斐然。世界各地的许多华校，长期使用台湾编印、赠送的教材和图书资料，台湾的大专院校为海外华校培养了大量师资，每年都有数以百计的优秀华裔学生到台湾旅游观光或求学深造；台湾有关方面还向海外华校直接提供资金，帮助他们改善了办学条件。
     刘泽彭坦承，在推动海外华文教育方面，两岸在各自编写的教材方面目前存在着差异，如祖国大陆的教材是简体汉字，拼音字母，而台湾推行的华文教材是繁体汉字，注音符号。他认为，虽然随着海外来自祖国大陆新移民的大量增加和电脑技术的发展，简化汉字、拼音字母将会成为海外华文教学的一种趋势。但在相当长的一段时间内，这种状况还将并存。对此，刘泽彭先生称，在海外华文教学领域里也可“一国两制”，对两岸在海外华文教学方面存在的不同点，不应花过多精力去争论，更不应成为两岸在协助推动海外华文教育事业路程上的障碍，而应该着眼于未来。
     他认为，尽管海峡两岸的政治制度不同，社会和经济结构有着较大的差异，但在帮助华侨华人在海外生存、发展，推动和促进中华文化在世界的传播方面，两岸应该有较多的共识和较强的互补性。因此，只要坚持一个中国和祖国统一的原则，在语言、文字等学术问题上求同存异，捐弃前嫌，两岸的合力就会更大，效率就会更高，海外华教界获得的助益也会更丰。这位中国政府主管海外华文教育的高级官员还希望今后有更多的机会与台湾的同仁、专家、学者和其他关心这个事业的人士接触、交流，携手合作，为海外华社共谋福祉。
    
     织铺新“丝绸之路”

    刘泽彭先生强调，海外华文教育是一项特殊的教育，又是侨务工作的载体和手段之一。语言文字是增强民族凝聚力的无形纽带。生活在不同国家的华侨华人，不分年龄，不论出身背景和生存环境怎样，凡是华文教育搞得好的地区，那里的华人就团结，凝聚力就强，中华民族的传统美德就会得到发扬，他们在当地的生存发展环境就会得到改善，为所在国作出的贡献就会大。
     深谙教育之道的刘泽彭先生提起海外华文教育的作用时，侃侃而谈。他说，教育是文化承传的主要手段，也是民族振兴的重要途径，而海外华文教育则更有其独特的地位，因为它建设的是中外友谊的桥梁，连接的是贯通东西的文化纽带。如果说“丝绸之路”被誉为古代中国与西域、南洋之间物质交流的壮丽景观，那么，今天方兴未艾的海外华文教育事业将为世界各国的友好交往、为人类社会的和谐发展再添新景。
     刘泽彭先生称，海外华文教育源远流长，无论是发端于300年前的“明诚书院”（注：1691年成立于印尼巴城的“明诚书院”是有案可查的最早华人“义学”），还是近代的仁人孙中山、梁启超先生在百年前就在日本创办的华文学校，以至于现在海外华人中的有识志士在海外创办的各类华文学校，都秉承了弘扬光大中华文化的作用。它不仅可以加强世界华人之间、华人与祖国、祖籍国之间的联系与交流，使博大精深、源远流长的华夏文化在全世界得到更直接、更真切的传播，而且对促进世界各国人民对中华文化的了解，对加强中国和世界各国人民的友谊，促进世界和平起到了重要作用。