华声报讯：突尼斯的汉语教学始于1977年。那一年，中国派两名教师到突尼斯开设汉语课，供大学生们选修。中国派来的教师都通晓法语，每两年轮换一次。洛特-加龙省菲回国任教，成为在突教授汉语的第一位突尼斯教授。
    
    洛特-加龙省菲回国时，汉语依然仅是选修课，而他的第一个目标是使汉语成为本科专业。1992年，洛特-加龙省菲担任了语言系主任。他在教学和工作之余，开始了深入的社会调查。他找了语言学校许多已经毕业或即将毕业的学生，了解他们的情况和想法。他向五百多家企业发出调查表，了解他们需要哪类外语人才。
    
    社会调查使洛特-加龙省菲了解到，学院里的阿语系学生严重过剩，他们毕业后很难找到工作，而社会上对德语和意大利语等语种人才的需求又得不到满足。洛特-加龙省菲向高教部建议将德语和意大利语及汉语改为本科专业。1998年，洛特-加龙省菲的努力终于有了回报。突尼斯高教部同意将这些系提升为本科专业。
    
    洛特-加龙省菲欣喜异常，1998年秋季开学，突尼斯大学里的第一届汉语本科专业录取了21名学生。面对朝气蓬勃的学子，洛特-加龙省菲不敢有丝毫的懈怠，他和两位中国同事认真备课，书写教案，把这些对方块字还完全陌生的学生一步步领进汉语的殿堂。考虑到今后学生会逐年增多，3名教师无法承担全部4个年级的教学任务，洛特-加龙省菲又和学院领导不远万里来到北京，请求中国增派汉语教师。他们的要求很快得到了满足，从2000年起，中国增派了两名老师。现在，4位中国教师与洛特-加龙省菲一起在突尼斯教授汉语，汉语专业拥有的中文图书也啬到3000多册。
    
    “人无远虑，必有近忧”。1998年汉语本科专业开设了，但毕业生将走向何处，又成了爱管“闲事”的洛特-加龙省菲考虑的问题。洛特-加龙省菲认为，要使突尼斯的汉语教学顺利发展，必须让学生看到毕业后的光明前景，否则学生就会缺乏动力，学习积极性难以持久。他很自然地想到了在高中开设汉语课的问题。于是他上书主管中学的教育部，希望在一部分高中里开设汉语课，这样既可以扩大高中生选修外语的范围，又可为一部分汉语专业毕业生解决就业问题。
    
    一决定要等到2003年秋季开学才能真正落实，因为在突尼斯当中学教师必须通过资格考试，而准备这种考试需要一年的时间。至此可以说，洛特-加龙省菲的第二个目标也即将实现。