目前，越来越多已经掌握了繁体字的人，认识到学习简化字已成当务之急，但又不知如何入手。更有一些学过一点繁体字的孩子的家长，担心学校教简化字会加
    重学生的学习负担。其实，这种担心是不必要的。对于掌握了繁体字的人来讲，由繁学简并非难事。
    
    首先，汉字简化，只是减少了笔画，并没有改变汉字的基本形体和面貌，汉字仍然是方块字，一点也不影响认读。
    
    其次，简化字对使用繁体字的人并不陌生。现行的简化字，或者保留了繁体字的主要轮廓和特征，如“龜”简化为“龟”；或者对原形声字的形旁或声旁做了简
    化，识繁体字者，一望而知，如“貓”简化为“猫”，“釀”简化为“酿”；或是将本已流行的草书字楷化，如“見”简化为“见”，“書”简化为“书”。
    
    《简化字总表》（1986年重新公布）共收简化字2235个，乍一看去，还真不少。
    可是分析一下，实际需要学习和记忆的简化字数量并不多。《简化字总表》分为三个表。第一表收350字，是不能作简化偏旁用的，第二表收能作偏旁用的简化字132个和简化偏旁14个，表三收简化字最多，共1735个。数量虽多，却都是从表二的字和偏旁类推出来的。如：“産”字简化为“产”，“产”又可作简化字偏旁用，由此推出，“鏟”的简化字是“铲”，“薩”的简化字是“萨”。再如金字旁“金”简化为“钅”，第三表列出带金字旁的简化字有175个之多。 这些字不必一个一个地记，只要记住表二中的一个简化字或一个简化偏旁，就可以认识表三中的“一大片”。需要学习和记忆的只有表一和表二中的482个字和14个偏旁， 应该说数量并不算多。更何况这些字和偏旁中有相当一部分对有一定文化的人并不陌生。
    
    对中小学生来讲，他们学的字均属常用字范畴，其中已经简化的字数量也不多。以覆盖率达90％的1000个最常用字为例，其中的简化字仅345个，在这345个字中
    ，属于表一的有129个，属于表二的88个，偏旁12个。这就是说，只需学会217个简化字和12个简化偏旁，一般报刊书籍中的常用简化字就都认识了。所以，我们说，由繁学简并不难。