（加拿大）蒙特利尔佳华学校曾巧玲
    喜欢孩子，喜欢中文教育，是我进入佳华学校的最初原因。我想把自己在工作中的一些体会写下来，与大家一起探讨。
    也许是出身于播音系的缘故，我特别注重发音的标准。从幼儿班开始，我就给孩子们教拼音。我认为，拼音学好了，才能说出标准的普通话。学生们每周呆在中文学校的时间太短，其他时间往往缺少语言环境。针对这个特点，我采取的方法是给孩子们录磁带，给他们创造一个语言环境。录音的内容包括：拼音字母表，每一课的生字词，儿歌和唐诗。然后请家长经常给孩子听。不管他是在玩耍还是在做事情，甚至在外出时的汽车上，你都可以给他听。不知不觉，潜移默化地让这个发音进入他的脑海，慢慢地就会有一定的效果。上个学期，我的班上有一对表兄弟，我给他们俩都录了磁带。在家里哥哥听的少，弟弟听的多。等到下节课，弟弟就能非常流利地背出那首儿歌，效果之好，出乎我的意料。当然，这个方法不一定适合每个孩子。每个孩子条件不同，特点不同，应根据他们各自的特点选择方法。运用这种方法需有两个必备的条件，一是老师的不辞辛苦，给三十几个孩子录音，劳动量比较大；二是家长的积极配合，家长应该一有机会就给孩子听，不停地重复。
    上课时孩子的注意力不够集中是比较常见的问题。我采取的办法是讲益智故事。孩子们特别喜欢听故事，上课前我就告诉他们，如果上课时好好听讲，老师就讲一个故事。这样一方面可以加强他们自我管理的能力，另一方面，也可以通过故事告诉他们一些道理。
    孩子顽皮，不听话也是比较常见的问题。我采取的方法是引导、教育、鼓励相结合。先问清楚他为什么不爱学习。有的孩子说，我不想学，是我爸爸让我来的。我就问他，在中国有没有亲人，想不想给爷爷奶奶写信，并且告诉他，学好了中文，才能给爷爷奶奶写信。给孩子一个学习的目的，让他自发地去努力，比家长强迫的效果要好。另外，孩子坚持的时间很短，特别需要鼓励，一旦发现孩子有进步，要赶紧用各种方法去鼓励，让他坚持下去。
    再顽皮的孩子也只是个孩子，找到问题所在，对症下药，用爱去包容他，感化他，教育他，就一定能教好他。在和孩子们相处的时间里，你会发现他们身上的许多优点和可爱的地方，你会越来越爱他们。