焦辉郢
    
    “齐唱”是教师在课堂教学中采用的一种操练方法，即学生一齐开口进行练习。在当前的对外汉语教学中，有的教师认为用这种方法有点幼稚，给幼儿园或小学的学生比较合适；有的认为这种方法太陈旧，对外汉语教学不是传统的中文教学，无需采用；还有人认为采用“齐唱”会影响学生发挥个性，所以常常被冷落。
    其实，在对外汉语课堂教学过程中，如果“齐唱”运用得当，应该说可以起到别的方法不可替代的作用，决不可忽视，尤其是对初级班的教学。
    “齐唱”只适合少儿吗？值得商榷。
    无需质疑，教师备课的内容必须包括学生的年龄特点。因为教师的教态、新课的导入、难点的切入、例句的选取以及教法等都要考虑教学对象的年龄特点，如果忽略了这一点，课堂上必会出现让人啼笑皆非的情景。“齐唱”应属于教法，但它只是让学生重复记忆、加深印象等的一种操练方法。在语言的习得过程中，无论少儿还是成年人都要不断地开口和不断地训练，特别是基础学习阶段，“齐唱”是不可缺少的操练手段。所以用“齐唱”操练，老少咸宜，谈不到“幼稚”。
    “齐唱”的方法太传统吗？说对外汉语教学是语言教学而不是传统的中文教学，是完全正确的。但这不等于说一些传统的方法不可用，只要是符合语言教学规律的方法都应体现在课堂教学中。“齐唱”是在课堂上能让最大范围的学生开口练习的方法之一。在人们的印象中，好象一说“齐唱”大家就会想起旧时“私塾”内的学生，一个个闭着眼睛、摇着头齐声唱读，给人的感觉很死板。现在说的“齐唱”早已发展了，可以运用得非常灵活，在现在的语言教学中发挥着很大的作用。
    “齐唱”能起到什么作用呢？
    
    一、“齐唱”是组织教学和调动课堂整体积极性的好方法
    
    很多教师这样做：一上课走进教室以后，发现学生的精神不集中，或没有作好上课的准备，不是声色具厉地提出要求，使学生在一种威慑之下上课，而是让大家一齐唱一首歌或齐答一个问题，使学生自然地随着教师的引导进入状态。这是很聪明的做法，这就是在利用“齐唱”组织教学。
    在课堂上有时也会遇到学生精神不振作，回答问题不响亮等状况，也可以采用让大家一齐回答，重复几次，这就等于给学生提了醒。
    又如，一个学生回答得好的时候，再让大家齐唱两次答案，既鼓励了个别学生，也使全体学生有印象；如果回答错了，经纠正，让全体学生再齐唱两次，同样让每个学生都能受益。
    
    二、“齐唱”是调动个别学生积极性的好方法
    
    一个班级学生的基础、能力，以及性格等都不相同。如果学了一个新语法点马上做一对一的练习，会使一些怯于开口、缺少自信、基础或语言能力差的学生感到压力太大，如果错了，便会有受挫感，对以后的学习极为不利，在一个班里你只能保持部分学生的积极性，那不是成功的教学。
    开始齐唱几个例句或重复例句，做好铺垫，然后再进行其他练习，让这些学生有机会消化新课，能正确完成句子，增强其自信不是很好吗？
    
    三、“齐唱”可为学生发挥个性打下基础
    
    “齐唱”非但不会影响语言能力强的学生发挥个性，相反会让其发挥得更充分。学习快的学生常常忽略了扎实，所以常常走得还不稳就想跑。“齐唱”可以让他们学得更扎实，让他们的发音更准确，语法掌握得更好。在“齐唱”的时候，别的同学在加深印象、在体会，这样的学生就可以在例句的基础上做出有创新的句子，这才是个性的真正发挥。如当学习了“有”字句以后，别的学生可以说：“我有一个弟弟”时，他就会说出“我有一个妹妹，一个弟弟和一个（只）狗”，他会更有成就感。
    
    四、“齐唱”可以帮助教师找到学生在语音和新学的语法中的错误，以及纠正错误
    
    在学生“齐唱”的时候，教师应该细心听出问题，也会很容易发现语音和语法方面的问题，因为“齐唱”时学生没什么顾虑，都会大胆地发出声音，所以也是反映问题最明显的时候。教师可及时纠正共同问题和个别问题。
    
    五、“齐唱”可以增加学生的开口率
    
    特别是班级里学生多的时候，没有机会让每个学生单独开口，“齐唱”就是解决这个问题的最好办法了。
    
    六、“齐唱”还是总结课堂教学的一种方法
    
    每到课堂的阶段小结或者全课的总结的时候，不要老师包办代替，可以用“齐唱”让大家一齐说出，以加深所学知识的印象。
    
    还有两点很重要，一是教师要当好课堂上的指挥，要全身心地投入，调整课堂的节奏、情绪等。“指挥”的精神、态度和手势等都是很重要的，让学生感到你是一个充满活力的、愿意与学生共享成果的“指挥”。
    二是不能通堂地滥用“齐唱”，那就会让每个学生都感到“单调”“乏味”。我想不光是“齐唱”，在课堂上总是单纯地运用一种教法，即使是自己认为非常好的，也会适得其反。
    总之，在语言教学中，根据班级的特点，恰当地运用“齐唱”并与其他方法相结合，一定会收到良好的教学效果。
    请教师们别冷待“齐唱”。