（美国）国防语言学院 林柏松
    
    最近，笔者对美西地区大中小学和周末中文学校开展写作教学的情况进行了一次调查。发现，有相当一部分开设中文课程的大中小学和周末中文学校，并没有开设中文写作课，在少数开设中文写作课的学校当中，也往往只强调手写汉字，没有训练学生用电脑打汉字。因此，相当一部分学中文的学生尽管每天都离不开电脑，却不会用电脑打中文，这是一个值得注意的问题。
    
    我们认为，海外的中文课程应该包括中文电脑写作课，在学习一种外语的过程中，听、说、读、写四种技能互相联系、互相促进、缺一不可，对于汉语来说更是如此。汉字基本上是一种表意文字，对于习惯了听到读音便可以拼写出单词的学生来说，读写方块字是最大的难点。美国学生在用电脑作文的过程中，一般通过键盘输入汉语拼音来拼写汉字。输入拼音的过程，实际上也是练习汉语发音的过程，输入拼音以后，许多同音字都出来了。学生还要从许多同音字中选择他所需要的，这个选字的过程，又变成了学习汉字的过程。学生用电脑打出来的句子和段落，一般都比口语更有条理，也更便于修改，很多笔画繁多的词语，学生不懂得怎么写。可是，只要知道它们的发音，就可以把它们打出来，这有利于迅速扩大学生的词汇量，也有利于学生用中文打电子邮件，提高他们学中文的兴趣。因此，学生用电脑进行中文写作，对于全面提高他们的听说读写能力大有好处，再从当今社会的实际需求来看，用电脑处理中文已日益成为当今电子时代中国人书面交际的主要形式。从每天大量的中文电子邮件，到中文网络上各种各样的文章，从中文报刊杂志的出版，到中文商业，公文书信的往来，都离不开电脑中文写作这个基本功。因此，在中文学校中开设电脑写作课是十分必要的。
    
    电脑写作课要求学生写什么，我们认为，写作的题目应该从交际的需要和学生的实际水平出发，强调实用的原则，汉语初级班学生的写作题目应该与他们自身的经验有关。例如：写便条、自我介绍、我是怎样过周末的、难忘的一件事、愉快的一次旅游、我熟悉的一个人，等等。对于中级班和高级班的学生，还可以包括、工作履历、求职信和应聘信、新闻报告、对时事的评论、书报文章摘要、会议发言稿和演示报告，以及短小的论文等等。
    
    电脑写作课怎么教，我们认为必须实行听说读写全面结合的办法。根据我们的经验，每教一个写作题目，最好用多个课时，并包括以下多个教学步骤。老师讲解范文，布置写作题目，学生课后用电脑打作文，学生互相阅读和修改文稿，学生用电子邮件把作文发送给老师，老师把修改过的作文用电邮发还给学生，学生在班上发言，报告自己的写作内容，学生最后手抄一遍作文，连同电子文件一起交给老师，老师选择一部分作文在网页上出版或是印刷出版。
    
    从我们的教学实践来看，开设电脑写作课对全面提高学生的汉语水平大有帮助，不但学生的读写水平有了较大的提高。词汇量明显扩大，学生说话的条理性也增强了，语法错误也大为减少，我们感到，开设电脑写作课，实在是对外汉语教学不可缺少的内容之一。