编者按：新加坡《联合早报》日前刊登了有２０多年华文教学经验的栾向宏老师的一篇文章，该文章讲述了一个事实：我们的华文老师应该在教学中用爱来激励孩子学习华文，只有这样，孩子们才会对华文学习有更大的兴趣。现将该文章推荐给读者。
    对于生来就讲英语的新加坡孩子来说，学习华文确实是让他们头痛的难题。而双语教育又是新加坡教育的优势特点，这就给了从事华文教育的教师新的研究课题——寻求华文教学的最佳方法。
    各校都八仙过海，各显其能，使出了浑身解数寻找更有效的华文教学方法和途径。家长也从百忙当中挤时间为孩子补习，自己不能补的，便到处找补习中心，或是找家庭补习教师。但是收效也并非想像那样：孩子因为喜欢学习华文而成绩提高了。反而是因为考试的压力、学校的压力和家长的压力，孩子被迫努力。
    然而，教育的最终目的则是让孩子在愉快的情境中，获得知识，从而积极渴望得到知识，达到自觉学习的目的。所以，如何有效挖掘孩子的学习潜能，激励他们潜在的学习意识非常重要。
    首先，我们要爱孩子。古今中外，大凡有教育成就者，都是以爱为出发点来教育的。
    爱，身为教师的情感投入，是教育的先决条件，在教学中起到决定性作用。我们面对的是天真稚嫩的孩子，发自内心的爱，会让他们对教师有感情依赖和信任，孩子的心门一打开，知识的注入就变得很容易。接下去，我们再把华文知识变成最能吸引孩子的故事、童谣、诗歌、游戏，在最温馨的气氛中传授给孩子，孩子就会慢慢喜欢上华文课，华文的难题也就可迎刃而解。对于个别差些的孩子，我们仍要根据孩子的实际情况，用激励代替惩罚，用正确的方法去引导，问题也会解决的。
    ２０多年的华文教学经验告诉我，没有绝对教不好的孩子。学习期的孩子就像一张白纸，能写最新最美的文章，能画最新最美的图画，孩子的可塑性是极大的。只要我们给孩子真诚的爱，没有孩子不喜欢学习华文的，华文的魅力也会激起他们的学习热情。