澳大利亚 牛晴
    
    一节课为４５分钟，要提高课堂教学效率，采用适当的教学方法是很重要的。而对低年级的小朋友来说，运用多种教学方法更为必要。因为在一整节课中，低年级小朋友所能集中注意力的时间是很短暂的，所以要千方百计地使用多种不同的教学手段来吸引他们，使之顺利地完成学习任务。
    
    在拼音教学中，首先出示形象生动的图片，让他们初步认识所要学习的拼音。然后听老师读，随后通过反复的跟读，再鼓励学生上讲台来作为“小老师”来领读。对敢上来领读的小朋友给些奖励。这些小小的奖励很是有效，使得不少学生想上台来过把“当小老师”的瘾。学生读了拼音后再让他们听录音，纠正其发音。学完了声母和韵母，穿插一些有关的儿歌，让学生来轻松一下。接着，进行拼音音节教学，先听老师拼读，再跟着录音机来拼读，随后做找对子的游戏：老师读出一个音节，让学生上来找出相应的声母和韵母卡片，合起来再拼读一下。对找得正确的学生给一点小奖品以示鼓励。还可以发给学生一些声母和韵母的卡片，根据老师的拼读，请持有相应卡片的学生主动上讲台来拼读一下，看谁反应最快。在游戏中学习，在愉快中教学，会取得良好的教学效果。
    
    在会话教学中，边让学生听录音，边出示相应的图片和对话内容。听了录音后，让学生说出对话的人物。再听老师逐句读对话内容，逐句找出所学过的字或音节，以此来巩固已学过的知识。接着，跟着老师学读每一句对话内容。学完以后，分角色朗读：师生分角色朗读、男女小朋友分角色朗读、个别小朋友上台来戴着头饰分角色朗读。小小的头饰吸引了小朋友们，他们都争先举手要上来表演一下，施展自己的表演才能。对那些表演出色的又给予小奖励。这样，使得学生能很快记住会话中的内容，情景教学起到了很好的教学效果。
    
    在生字的教学中，课前先用醒目的红色画出每个生字的笔画，再把它们剪下来。授课时，先出示生字卡片，让学生们从会话内容中找出相应生字的拼音，帮助学生巩固所学的拼音。接着，把这个生字的每一个笔画贴在黑板上，帮助学生数出此字的笔画数。然后，按顺序把每一个笔画贴在田字格上，使得学生能一目了然地知道此字的结构及在田字格中的位置所在。最后，让学生边动手，边动口，说出生字的笔画名称。还可以让学生做接龙的游戏，依次上台来粘贴所学生字的笔画。这样，能帮助学生记住所学生字的笔顺、笔画数、笔画名称、字型结构等。学生在乐趣中学习，效果很好。
    
    多种教学方法的使用，能够吸引学生，提高他们学习的兴趣，获得很好的教学效果。作为教师，要多多探讨，寻找更多行之有效的教学方法。学生学得快乐，教师教得愉快，一份耕耘便会有一份收获。