文/谭笑峰
    
    我的孩子从一年级下半学期开始学中文，到现在已经学了两年半了。通过两年多时间的中文学习，孩子的中文已经有了很大的进步，从听不懂不会说，到能听懂也会说，与老师和家长、孩子的密切配合是分不开。
    
    首先是要培养孩子学中文的兴趣，不要让他感觉学中文很枯燥或学中文没有用。老师在讲课时，采用各种形式的授课方式来激发孩子们的学习兴趣。教给孩子们学唱中文歌曲，绕口令，看一些生活在日本的孩子也知道的中国的动画片;在课文的学习中，老师专门给孩子们找一些教学磁带，让孩子们比较直观的来理解课文，避免了枯燥感。另外，圣诞节和中国的春节，老师都会举办联欢会，做游戏，一起观看春节晚会的录像带等活动，让孩子们在欢乐中感受中国文化的乐趣。
    
    其次，要配合老师，树立孩子学习中文的信心。刚开始学中文时，拼音对他们来说是最基础的，同时也是比较难的。为了帮他克服最初的难关，每次上完课，和他一起做作业，复习老师在课堂上讲的内容。然后在每次上课的前一天，再一次默写学过的拼音和生词。争取在每次的测验和考试中，能取得较好的成绩。这样逐渐地增强他对学中文的信心。同时在平时尽量用中文和他会话，即便他是用日语回答，也要每天坚持训练他的听力。这样在课堂上，首先能听得懂老师的话，才能积极回答老师的问题和理解讲课的内容。
    
    随着日本学校年级的增长，日语的汉字越来越多，有许多汉字和中文汉字是一样的，例如：日语的眼镜一般都用平假名めがね来表示，很少用汉字表示。但是在一次考试中，要把めがね写成汉字，这时孩子很容易就把眼镜写出来了。考完试，他对我说：“因为我学了中文，才能把那道题答上来，学习中文真有用。”通过这一件小事，我感到孩子已经开始尝到学中文的甜头了。
    
    看到孩子每次都高高兴兴地去中文学校上学，作为家长，我感到非常欣慰。虽然在日本环境下，学习中文有许多困难和曲折，但是我相信，通过现在日积月累的学习和努力，将来会结下丰硕的成果。（来源/日本新华侨报）