在同源中文学校蕨分校的学生中有一个叫Z君的小男孩，当年他入学的时候曾经破过学校最低入学年龄的纪录。记得入学的第一天，因为自己写字速度慢，跟不上大家，急得在教室里一把鼻涕一把眼泪地哭着找妈妈；因为举起小手回答问题，想在大伙儿面前表现一把，却没有被老师叫到，气得在座位上捶胸顿足发脾气撒娇，发誓再也不举手了……
    
    一晃，几年时间过去了，当年那个奶声奶气的小不点儿，现在已经是一年级的小学生了，个子长高了不少，背上书包，俨然已是一个俊朗帅气的阳光少年。这个小男孩的可爱纯真、开朗豁达、通情明理的确惹人喜爱，更引人注目的是他宽广的知识面，强烈的求知欲和丰富的想象力。作为他的班主任，这个非常出众的“小”学生当然也逃不脱我的眼睛。一直都想找机会和他的父母交流一下他们的家教心得，今年暑假，总算让我找到了这个机会。几次交谈以后，让我这个做老师的得益不少，身为职业教育工作者，在拳拳父母心面前，更加让我感到汗颜不已。
    
    其实在父母眼里，儿子和其它同龄的孩子没有什么区别，他也有爱玩不爱学习的时候；也有撒娇不听话的时候；也有气得妈妈七窍生烟还拿他没有办法的时候……在解决孩子的这些问题时，我觉得Z君父母的想法和做法有很多值得大家借鉴的地方。
    
    在我和家长的交谈过程中，他爸爸的一句话让我感触良多：“得让儿子从小就知道要抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对自己，对所要做的事情充满信心，时刻记得“我能行”、“我一定能做好”。在家里，绝对没有“你怎么这么笨”、“我的脸都让你丢光了”、“你真让我失望”之类的语言，夫妇之间也统一认识，绝不随便打孩子。鼓励性的话语很多，比如“你真行”、“你真能干”、“不要泄气，再努力一把就会成功”、“这次没做好没关系，爸爸和你一起找找问题出在哪儿了”、“瞧，这回做得多好”。
    
    据说，Z君拥有的大部分玩具都是因为他通过自己的努力得到成功的褒奖。不管做什么事情，不管儿子成功与否，父母都尽量帮助他获得点滴成功的体验，从中让孩子找到自尊和自信。
    
    同时要做爱动脑筋的家长。家庭中爸爸妈妈都是和儿子同步学习，对儿子感兴趣的事物，爸爸妈妈先自己找资料，准备教具，备课，寻找一种最能被儿子理解和接受的方法和语言，再同儿子一起探讨，学习，在亲子同乐中向儿子说明解释他想知道的事情。
    
    Z君在中文课上听老师讲了一个《三国演义》里的故事以后，便对这部名著产生了兴趣。爸爸先在各种版本的《三国演义》中选定了一套最适合儿子的，通过一段时间声情并茂的家庭故事会，现在儿子的脑子里已经有了一套活泼生动的《三国演义》版本，在很多场合，他还能经常脱口而出来自《三国演义》的成语、典故、人物，更难能可贵的是他使用准确，形容恰当。
    
    养成良好的学习、作息习惯，有计划地进行家庭教育。日本一年级小学生的学习比较轻松，很多家长在课余时间都会给孩子报名参加一些课外班的学习，Z君的父母也不例外，但是他们的宗旨是站在儿子的立场上考虑问题。在选择课外班的科目时，不盲目跟风，而是少而精，根据儿子的实际情况，考虑儿子的兴趣特长，让孩子尽可能快快乐乐地学到东西，保护孩子的学习兴趣。
    
    在做家庭作业时，也从不让他死记硬背。中文课上，老师顺应季节，曾经在课堂上讲解过中国农历清明节的民情风俗，并要求学生们在课后背诵唐朝诗人杜牧的名篇《清明》，回家以后，儿子要和爸爸一起背这首唐诗，爸爸为了让他更好地理解诗中的意境，给他反复讲解，为了合着诗中那句“牧童遥指杏花村”，甚至翻箱倒柜找出自己的珍藏--中国名酒“杏花村”，借此教具，告诉他杏花村的渊源，儿子在背诵了一首名作以后，还知道了诗歌之外更多的知识，怪不得他每次背古诗都是朗朗上口，还兴高采烈。
    
    爸爸是个摄影爱好者，在他们家，我看到了厚厚一迭爸爸给儿子拍的写真集，镜头中有儿子从小到大的一颦一笑，一低头一眨眼，每一个跨步和每一次跳跃。身为IT精英的父亲，还给儿子制作了名为“足迹”的个人网页，记录着儿子的成长历程。儿子成人以后，重涉自己的每一个“足迹”，能否感怀到“亲恩深似海”？（来源/日本新华侨报，作者/芳草）