14日下午，第一组代表在凤凰城展厅展开了最后一轮小组讨论。与会代表重点讨论了集中海内外力量发展华文教育，开展海外华裔青少年工作的思路等问题。代表们提出了许多积极的建议和意见，共同为华文教育事业的发展献计献策。
    
    一、充分整合海外华文教育资源。
    
    代表们认为，海外华文学校要本着"交流、协调、服务、提高"的宗旨，改变过去各自为政的局面，整合海外各种华文教育资源。要加强校际之间的合作，实现优势互补，资源共享。温州师范学院外办主任蔡曙光先生倡议成立海外中文学校校长联谊会，并通过协会召开年会，加强理论研究，探讨教学过程中出现的新问题，以提高解决华文教育实际问题的能力。美国汉会中文学会创办人及会长杜丽玉女士建议在海外成立教育研究机构，加强校际之间的沟通与交流。
    
    二、努力促成海内外华校之间的对话。
    
    海外中文学校办学形式各有千秋，因此，代表们强调各学校之间应加强对话与合作。北京华文学院教师康晓娟女士希望海外华文教师及时将国外华文教育发展的最新信息、新趋势反馈到国内，也倡议国内教师把华文教育的前沿理论及时推广到海外，以理论促进实践，以实践丰富理论。蔡曙光先生建议国内院校与海外华文学校建成姊妹学校，通过教师互派，海内外学生结为搭档，不同语言背景的学生互相寄养在对方的家庭等方式，增强交流。另外，代表们还认为，海外华校应加强与居住地社区的联系。美国南海艺术中心总裁施旭东女士，美国汉会中文学会创办人及会长杜丽玉女士先后指出，应充分利用当地教学资源，特别是人力资源，如学习当地大学教师的先进经验，利用当地中文学校的师资进行示范性教学。
    
    三、注重激发华裔青少年的学习兴趣。
    
    代表们普遍认为，提高华裔子弟的学习兴趣，是海外华文教育的重要课题。对此，他们介绍了自己的实践经验。蔡曙光先生提出了"三结合"的教育理念：结合学生的年龄特点和文化程度，因材施教；结合所在国的教育模式，转变教学观念；结合学生的学习动机，进行有目的的引导。施旭东女士则提倡中文教学应与数字化教学相结合，改进教学手段，利用多媒体技术图文并茂的优势，提高学生的学习兴趣。英国伦敦哈劳中文学校会考班老师邓的香女士介绍，她所在的华文学校每个学期都建立学生档案，持续追踪学生的学习情况并记录在案，这样，即使师资队伍不稳定，教师也能籍此随时了解学生学习情况的进展，便于因时制宜地安排教学活动。同时，每个学期学生也会对老师提供反馈信息，有利于教师及时监控学生的心理，从而安排更能引起学生兴趣的教学内容和方式。美国西雅图西北中文学校黄素莲女士则充分强调学生家长的作用。他们建立了学校网站，专门发布教学、管理等信息，使家长及时了解华文教学动态。每当家长有问题发至网站，学校都会及时答复并帮以解决。这样，家长感觉受到了重视，协助教学的积极性大为增强，从而会想方设法配合华校教师来启发学生。华侨大学华文学院陈旋波副院长提出，在条件成熟的国家、地区，可以制作以海外华文文学作品为基本材料的本土化教材，海外华裔学生使用时会产生认同感，从而大大增强其对学习的渴望。
    
    此外，代表们重申了海外华文教师培训和教材编写的重要性，并提出了师资培训过程中应注意的问题。施旭东女士认为，要开展多元化、多层次的师资培训服务，综合运用多种培训方式，如会议交流、专题讲座、现场观摩等，加强培训内容的针对性。美国密西根中文学校协会会长李功赋先生运用系统工程的观点，提出了"华文教材的3维矩阵系统"，希望能编写出更多适应于不同学习对象的教材。
    
    最后，会议代表达成共识，虽然目前海外华文教育在教材、师资、教学法等方面确实存在一些问题，但近年来所取得的成就是喜人的。大家应该求同存异，取长补短，努力奋斗，携手共铸华文教育事业的辉煌！
    
    会议秘书组
    
    2004年12月14日