14日上午，第四组的讨论由泰国曼谷语言学院院长、泰国华文民校协会副主席卢森兴先生主持。代表就如何开拓华文教育新思路，积极推进各国华文教育发展进行了热烈的讨论。谢进群先生、丘克明先生、刘洋达先生、蔡昌杰先生、叶新田先生、徐敬能先生、陈金和先生等代表先后发言，要点如下：
    
    一、海外华文教育存在的困难。
    
    老挝百细市华侨公学校董事会董事长丘克明先生指出，老挝华侨公学资金和师资严重缺乏，导致必要的教学设施不足，师资队伍素质较低，加上教学课时不足等原因，致使学生华文水平难以提高。南非斐京华侨公学华文教师刘洋达先生和印尼雅加达华文教育协调机构执行委员会主席蔡昌杰先生都指出，所在国华语教学缺乏实用性教材，没有学习华语的环境。印尼基督教大学华文教育系秘书徐敬能先生认为，政府的决策对华文教育的影响非常大，从印尼历史上三次华校被封闭的情况来看，发展华校要从长远考虑，不能完全依赖于政府。
    
    二、发展海外华文教育的建议和思路。
    
    面对当前华文教育的新形势，与会代表结合自身实践及其所在国的实际情况，提出了发展华文教育的建议。柬埔寨金边立群学校校长谢进群先生介绍说，柬埔寨在对华裔青少年进行华文教育的过程中，始终将传继华夏传统文化道德作为首要工作，成立了华裔青少年工作联合会以研究指导青少年工作，并在华裔青少年较多的工厂、公司、企业成立青少年俱乐部，引导青少年走好人生路。谢进群先生还建议中国应开设面向华裔青少年的华文教育网站，以增强华裔青少年对祖（籍）国的了解；加强柬埔寨华校华裔青少年之间的联系，充分利用华校园地来培养华裔青少年。印尼的蔡昌杰先生还认为，印尼华文教育的师资培训应该短期、中期和长期相结合，华语教材的编写应该做到适用于不同类型的教学对象。马来西亚华校董事联合总会署理主席叶新田先生提出东南亚国家要充分利用自身优势，抓住机遇，努力解决师资、教材以及考试等现实问题，建议借鉴中国专家研制的汉字学习速成法来进行华语教学。印尼的徐敬能先生则提出，华人在所在国发展华文教育要居安思危，他建议兴办三语学校，希望中国大陆为他们培养华语教学方面的硕士生。
    
    三、秉承中华文化传统，不忘华夏民族之根。
    
    与会代表一致认为，优秀的华夏文化传统是维系全世界华人的桥梁和纽带。柬埔寨的谢进群先生说，继承和发扬中华优秀传统文化是华文教育的灵魂。老挝的丘克明先生意识到老挝华裔青少年因缺少较好的中华文化教育熏陶，民族意识淡薄，意志消沉，假如不及时复兴华文教育，弘扬中华道德文化，以后在老挝可能就不会再有炎黄子孙了。印尼的徐敬能先生也主张华文教育要传播中华文化，建议中国编写出中华文化与开展华文教育所在国文化相交融的教材。南非的刘洋达先生认为，华文教育必须坚持传承中华文化。天津大学国际学院副院长陈金和先生介绍了天津大学大力推广华文教育的措施，该校充分利用华文教育基地的优势加强文化教学，使用多种教学手段，组织各种各样的中华文化教育活动，让侨生亲身感受中华文化的魅力，以提高华语学习的兴趣。
    
    叶新田先生在总结发言时，提出了发展华文教育的一些新思路。他认为东南亚国家华校学生大都具有一定的华语基础，不像欧美国家的华语学习者处于英语强势语言的包围下，所以在华语教学过程中应力求不使用媒介语。对于普遍存在的华语师资缺乏的问题，他提倡多渠道、多途径来解决。他说，华语教材的编写应力求当地化，并主张规范华文考试的形式。面对其他族群学生进入华校学习，华语人数增多而出现的问题，他提议通过邀请中国华语教学专家到海外讲学的方法来解决。对于多语种学校，他认为应加强各种语言的教学，关注语言专业的发展，增强学生的语言能力。最后他希望有更多的国家和地区的学生参加汉语水平考试。
    
    会议秘书组
    
    2004年12月14日