新赴海外上任的中文教师如何快速进入教学状态

　　新赴海外上任的中文教师如何快速进入教学状态

　　听听过来人怎么说

　　对国际中文教师志愿者来说，很多人是第一次走上讲台教授外国学生。作为一名新手中文教师，如何快速了解学生、开展好教学工作？听听过来人怎么说。

　　这些教学技巧需收藏

　　在美国华美协进社担任国际中文教师志愿者的连雪吟受新冠肺炎疫情影响，只能通过网络为学生们远程授课，这给她带来不小的挑战。回顾这几个月的经历，她为新手教师总结了一些快速进入教学状态的方法。

　　她强调说，教师要先调整好自己的状态，以最饱满的精神状态面对学生。上课过程中，可以使用多种方法丰富和活跃课堂。

　　“我会借助视频等多媒体形式活跃课堂，调动学生多种感官，用一份结构清晰、布局合理的PPT增强课堂逻辑性，同时结合当地节日文化增加课堂的趣味性，比如，在感恩节期间学习火鸡、南瓜派等词汇，这样比较贴近学生生活。”连雪吟说。

　　针对不同课型，教师需采用不同的教学方法。连雪吟举例说，中文口语课上，需关注每个学生的语音特点，仔细聆听学生的发言，重点记录其中出现的表达错误和相关问题；中文综合课上，教师要注重学生听、说、读、写方面的综合能力培养。

　　“当然，无论哪类课型，激发学生的热情和兴趣是关键，保持开放的心态和求知欲能帮助老师快速进入教学状态。”连雪吟说。

　　让学生对课堂感兴趣

　　在英国任教的俞婕谈到如何让学生对中文课感兴趣时介绍说：“备课时，我会提前和搭档老师对上课内容进行充分探讨、做好预案，以应对一些突发状况。上课时，我会先和学生进行互动，以吸引学生的注意力，然后详细介绍每节课的课程安排，让学生做到心中有数。”

　　在厄瓜多尔任教的唐诗佳为了能更好地调动学生参与课堂的积极性，在授课过程中会尽量使用简洁清晰的表达。“对刚接触中文不久的学生来说，老师使用简短的词句让他们理解起来不会太难，能听懂老师的指令会带给他们成就感，从而提升他们学习中文的信心。”

　　教学前，唐诗佳会对学生的中文水平进行测评，以便有针对性地进行后续的词汇及语法教学。她还表示，教学中要经常与学生沟通，及时了解他们不懂的内容以便调整教学节奏，同时采用多样的教学方法，如小组讨论、跟读领读、游戏教学等，让学生们保持对课堂的兴趣。

　　拉近与学生的距离

　　在德国任教的王艺锦表示，与学生交朋友也是不错的教学方法。为了更好地了解学生，王艺锦常在课后与学生们聊天。无论是学习上还是生活上的问题，学生都会与王艺锦沟通。慢慢地，学生不仅中文水平有所提升，还和王艺锦变成了无话不谈的朋友。

　　“对新教师来说，如果和当地教师或学生学习一些课堂用语，能快速拉近与学生的距离，建立融洽的师生关系，对教学会有很大帮助。”在韩国任教的徐蔚洁表示，刚开始进行中文教学时，学生比较认生，于是她就利用自己会韩语的优势主动沟通，很快就和学生们熟悉起来。

　　上课过程中，徐蔚洁每次会围绕主题设计10个问题。“这样可以让学生有更多发言机会，讨论中出现的生词随教随用，帮助学生在使用中习得中文知识。”中文学习进行一段时间后，徐蔚洁会结合一些热门中国电视剧开展中文教学，帮助学生了解中国人的实际生活。

　　这种方式不仅让学生对中文和中华文化越来越感兴趣，也拉近了师生之间的距离，下课后经常有学生问徐蔚洁关于中国的问题。“看到学生们学习热情高涨，我感到自己的工作很有意义。”徐蔚洁自豪地说。(于荷)