实用课程让我拍手叫好

    在澳大利亚读高中，选课并不像传说中那么随便。和其他“国外学习如何简单”的谣言一样，我们只需静下心来思考，就会发现其可笑之处。不过，课程的内容和我的想象大不相同，就连让我眩晕的数学课，也是在学习理论的同时要求学生进行实际的计算，比如，如何存款才能获得最佳收益，怎样旅游可以减少开支以及汽油的浪费等。这些都是我们生活中每天面对的事物，而不是奇形怪状的公式和方程。

　　——这里连载的是赴澳大利亚留学生殷格澜的故事，他试图用亲身经历表达这样的观点：绝大多数留学生普通而平常，既非才华盖世亦非留学“垃圾”，但他们的留学阅历是受用不尽的财富。

　　在国内读书时，我彻底见识了数理化的“杀伤力”。起初，我眼泪汪汪地望着试卷，暗下决心痛改前非。一阵不分昼夜的努力过后，我还是荣获了“年级倒数前50名”的“嘉奖”。我想象着自己跪在学校门口捶胸顿足，立下恶毒无比的誓言，比如“下次物理再考不过20分，房间里的吊灯就会掉下来砸在脸上”。在化学课上我曾经做白日梦，幻想有朝一日告别那些让我内分泌紊乱的数字和公式。

　　这个梦想在我进入澳大利亚高中11年级(高二)时实现了。

　　我从年级主任手中接过选课表格，捧着这张极有分量的纸跑回教室，粗略一数，有30门左右的课程可供选择，比如：家具制作、烹饪、心理学、商业学、电子绘画、旅游学，还有我熟悉的地理、历史、化学、物理、数学……看到这里，我的胃里开始翻江倒海。我本能地抓过一只笔，狠狠地将数理化划掉。

　　我选定了中意的6门课程，却被年级主任否定了。年级主任告诉我，选课时要遵守一些规定，譬如，有些课程难度较大，学校不建议学生同时选修，也不能全选太过容易的课程。选课的目的在于帮学生确定未来的志向，想学医的同学必须选修物理等课程。作为国际留学生，我们必须选择“澳大利亚学习”和“英语学习”，将来想要进入大学学习的学生还必须学习数学。

　　听到这里，我双腿一软。选课并不像传说中那么随便。和其他“国外学习如何简单”的谣言一样，我们只需静下心来思考，就会发现其可笑之处。澳大利亚高中是学分制的，学生们必须获得22个学分才能参加高考。很多课程都有严格要求，比如，某学生在11年级选修了商业学，希望在12年级继续选修，如果老师认为这位学生不够努力，就会劝说该学生选修其他课程。

　　按照年级主任的要求，并考虑到学分的重要性，我保守地选择了几门通过率较高的课程：英语学习、澳大利亚学习、中文、艺术设计，以及一门我不想提起的课程——数学。

　　这些课程听来简单，特别是“中文”。在中文课上讨论的都是有关中国的话题，比如，我们会观看一些纪录片，然后自己收集资料，论证自己对影片中事件的看法。学习怎么写字的中文课也有，但那是为没有中文文化背景的学生设立的。

　　“艺术设计”课简直让我拍手叫好。在课堂上，同学们会设计一些非常实际的东西，比如，有一块一定面积的空地，我们要设计公交站台，既要美观，又要科学。就连让我眩晕的数学课，也是在学习理论的同时要求学生进行实用的计算，比如，如何存款才能获得最佳收益，怎样旅游可以减少开支以及汽油的浪费等。这些都是我们生活中每天面对的事物，而不是奇形怪状的公式和方程。(殷格澜)