中国侨网消息：新加坡《联合早报》发表评论文章说，营造一个有利于华文华语学习的环境，须靠各方面的共同努力。它必须有客观的主导因素，也须有主观上的认识；需要外在条件的推动，也得有内在的醒悟与努力。总之我们应明白，多掌握一种语文——尤其是母语，肯定是一生受用，终生无愧。文章摘录如下：

　　有关华文教育的前景、华文的学习与掌握，及如何营造一个有利于孩子学习的优良环境，一直是许多华族父母和华社所关注的问题。

　　要营造一个有利于华文学习的环境，须靠各方面的共同努力。首先，家长扮演着非常重要的角色。家长应有一个宏观的想法，从小就对孩子的学习华文华语抱积极的态度。有些家长觉得“华文很难学”、“汉字很难写”，于是从怕孩子“很辛苦”，到任由他去，到最后“最多不是出国”。

　　在这样的情况下，想要孩子认真学华文，或希望老师能帮孩子搞好华文，无疑是一厢情愿的想法。

　　家长在孩子牙牙学语时，就应以华语和孩子沟通。当孩子开始看图识字时，也应先看华文书籍。在长期的耳濡目染下，就能培养起孩子对华文的兴趣，且由浅至深，慢慢就成了习惯上的语文了。有些家长担心孩子上托儿所时，会因英文不好而被别人取笑，或担心多学华文华语会影响英文的程度。其实，事实已证明，孩子都有很强的适应能力，来到一个陌生的讲英语的环境里，快则三几个星期，慢则三几个月，肯定能和其他小孩一样，讲得一口流利的英语了。所以，若有父母的长期督导与鼓励，孩子的华文必有长足的进步；况且掌握好华文华语，一定会让他在人生的道路上无往而不利。

　　其次，学校与华文老师的努力也很重要。学校应打造一个有利于华文学习的环境。除了有关华族传统节日的庆祝外，应鼓励学生参与华文华语的写作、演讲、朗诵和戏剧小品表演。学校也可张贴有关伦理道德、价值观的名言名句，让学生随时随地都可学习。今天，华文老师在教学上可说是八仙过海，各显神通，用尽各种法宝来加强学生的学习。但正如前面所说的，如果没有家长的配合，单靠学校和老师的努力，是不会有太大的效果的。近来听闻有父母为了让孩子进入有传统华校背景的学校，不惜长期在学校做义工，目的就是要孩子在一个华文气息较浓厚的环境里成长。与其说这些父母苦心计划，不如说他们有先见之明，能审时度势，为孩子的将来做精心的安排。

　　第三，社会大环境的配合。英文英语是强势语文，是国际用语和工作用语，这是毋庸置疑的。但我们也得看清国际经济发展的趋势，未来的世界也许是属于东方的，所以，社会应扩大和加强华文华语的使用层面，例如公司机构来往的书信，尤其是发给广大客户和消费者的，可加上简略的华文翻译；摊位店面的招牌，应有华文的字样。现在有些食阁为了所谓的“整齐划一”，所有摊位的招牌都只有英文，连传统的华族美食，也只写英文名称。一些华人经营的老牌子，为了“与时并进”，也不用“老土”的华文招牌了。这是令人遗憾的，也让人——尤其是年轻人觉得华文没有社会地位。华文“酷”，“酷”在哪儿呀？

　　再者，机构团体的鼓励。人都是较现实的，对自己有利的事情，大概都会努力去争取。机构团体在聘请员工时，若华文或高级华文的成绩达到某个水平，可让他们享有一点津贴或福利，就像一些部门规定，如在汉语水平某个等级的考试中及格，就可获得加薪。因华文成绩优良而有加薪和擢升的机会，肯定是一股强大的推动力，父母会唠叨孩子赶快去学好华文，学生也会在“美好前途”的大前提下，努力去学华文了。

　　要营造一个有利于华文华语学习的环境，绝不是轻而易举、一蹴而就的事。它必须有客观的主导因素，也须有主观上的认识；它需要外在条件的推动，也得有内在的醒悟与努力。我们应明白，多掌握一种语文——尤其是母语，肯定是一生受用，终生无愧的。(卢桂霞)