中国侨网消息：印尼《星洲日报》近日刊发文章，针对印度尼西亚廖岛省华文教育的现状提出了一系列问题。文章认为，廖岛省的特殊地理位置给当地华文教育创造了优势，然而由于当地家长不够关注、一些社团领导对华教不够重视、教师水准参差以及当地学生排斥华文等因素，造成了在廖岛推广华文仍存在许多障碍。文章摘录如下：

　　前后两次前往廖岛省，去过峇谭市、丹绒槟榔市和卡里汶，接触了好几位当地的华文老师，也参观了几间学校和补习班。

　　我的印象是：廖岛省具有的独特性，和印尼其他地方有所不同，这可以从当地的华人，无论成人和小孩，大部份会讲华语，但不一定会阅读和书写，这是因为当地离新加坡很近，华人多收看新加坡电视台节目的缘故。

　　我觉得这是他们的优势，但当地一位老师则不认同，认为这虽是优势，但也是他们的弱点，因为一些家长认为自己的孩子已能讲华语，就不再督促孩子认真学习华文了。

　　我认为，一个地区或城市的华文能否发展，有几项重要因素，包括当地社团领导人对华文教育的重视、老师的专业水准，以及学生和家长的态度。

　　很可惜，一些地方的社团领导人本身对发展华教并不感兴趣；华文老师的专业水准还需要提高，部分老师还没有掌握怎样引导学生产生对学习华语的兴趣；此外，一些孩子因为认为华文难学，觉得很吃力跟不上，他们对华文感到害怕所以排斥，甚至视华文为“敌人”，所以合格的老师有可能引导学生对学习华文产生兴趣，而不合格的老师就很可能做不到这点。

　　此外，廖岛省好些家境中上的孩子，到新加坡或马来西亚念书的比较多，但他们学成归来愿意执教的并不多，因为教书收入少。

　　照理，廖岛省的孩子已掌握听和讲，他们只需要提高读和写的能力，这比起印尼其他地区的孩子好得多，他们多数连听和讲都不会。

　　因为该地有较好的语言环境，如果学生认真学习，家长也多关注，就可以事半功倍。

　　值得一提的是，印华文坛的诗人北雁只念到四年级；叶竹和符慧平，甚至没有进过学校，但他们都是自学成材的。

　　如果学校或社团多举办演讲、诗歌朗诵、讲故事、作文或唱歌比赛，多少会提高孩子对学习华文的兴趣。

　　通常年纪大的老师印尼文较差，但中华文化根底好；反过来，年轻人印尼文好，中文拼音正确，可是中华文化根底浅。

　　此外，在个别学校，外行领导内行；华文师资短缺，待遇欠佳，有点像“要马儿好，又要马儿不吃草”；上层不关心，老师有好的提议也不获採用；也有的学校把开设华文课当招牌，实际上并不认真搞华教。

　　华教不被重视有很多因素，包括华文不是必修课，可有可无，所以大部分学生也就马马虎虎应付，而不认真学习。

　　有时想起来真气人，过去学华语要偷偷摸摸，而现在有机会学华语孩子们又不珍惜。看来，要普及并推广华文，还有很多困难需要克服，还要一段漫长的路要走。(陈冬龙)