中国侨网消息：新加坡《联合早报》刊文，针对新加坡的汉语拼音教学与华文教育的现状发表评论，文章认为加强汉语拼音教学对于在非中文为母语的国家推行华文教育具有更为重要的意义。同时指出，在强调拼音教学的同时，也须注意偏旁部首的教学，双剑合璧，让学生学习华文时能够如虎添翼。

　　文章摘录如下：

　　上个月，报章的国会报道提到国会议员和部长在神圣严肃的国会上讨论汉语拼音的教学，他们对华文，华教的关心令人感动。

　　刘程强议员以《联合早报》刊登的一则家长的来信为例，说读小四全年级最好的华文班在朗读课文时，全班除了这位家长的女儿，都把“莱佛士”念成“菜佛士”。刘议员认为，学生认字能力的低落显示，小学推行的新华文教学法，所注重的是听和说的部分，使得学生读和写字的能力被视为其次。学生就算学会了字的正确读音，也未必学懂该用哪一个华文字才正确。华文字不是拼音文字，如果读音不和字形同时联合起来学习的话，以后是否能凭读音来认字还是个未知数。刘议员认为，以汉语拼音为本的教学制度已经出现了一些令人关注的问题。

　　不过，我却认为，从这则家长来信中看，更说明了汉语拼音教学的重要性。首先，可以肯定的是这个“莱”字对于这所学校的小四全年级最好的华文班的绝大多数学生而言是个生字，所以不能正确朗读“莱”字读音。如果在学生阅读之前把“莱”字的拼音注上，学生就能利用汉语拼音来学习正确的读音，问题也就迎刃而解了。可见，识字还是离不开汉语拼音。

　　傅海燕部长在回答刘议员询问时的谈话让我们可以了解到教育部推行的新华文教学法是循序渐进的。

　　据悉，学校在一年级的最初的三个月，教导学生认识和使用汉语拼音，学期并不长。学生在这阶段应已能掌握汉语拼音和如何正确发音，同时也认识在会话时经常使用的基本汉字，逐步学习和识读生字。掌握汉语拼音的使用功能后，透过阅读课本文章来学习、识读更多汉字。为巩固学习，也避免学生过度依赖拼音，随着学生升上较高年级，教材内的汉语拼音才逐年递减。学校除了利用汉语拼音能够帮助学生识字，也通过朗读和习字的训练，全面培养学生的读写能力。学生学习汉语拼音，将为他进一步掌握听、说、读和写的技能，打下坚实的基础。我女儿今年读小二，对于这样的教学理念和方法，我感到放心。

　　在我们这个电脑、电子辞典和互联网的高科技时代，汉语拼音作为中文输入的一种方式，扮演着重要的角色。我和太太、儿子、女儿全家都用拼音输入，我父亲70岁才开始学电脑，试过多种中文输入法，最后还是选用了拼音输入法，虽然汉语拼音对他而言并不是很熟悉。周围的同事朋友，拼音输入占了很大的比例。

　　另外值得补充的是，在强调拼音教学的同时，也须注意偏旁部首的教学。因为，当学生碰到没有注上汉语拼音的生字，而又不熟悉部首查字法，就会感觉一筹莫展；熟悉部首查字法，马上可以在字典中查到该字的读音与解释，适合学生在没有老师的情况下自学。“拼音”与“部首”，双剑合璧，就能让学生学习华文时如虎添翼。