中国侨网消息:7月14日的新加坡《联合早报》刊发评论,呼吁给海外华文教师多些关爱,避免出现类似上月在该国出现的中国籍华文女教师,从组屋高楼跳下自杀的惨剧重演。文章认为,在可能的因素中,新到教师的住宿问题、教育制度的差异、语言沟通的问题都是不可忽视的。假如相关机构能改善这些负面影响,可能避免悲剧重演,亦间接可加强外籍教师的工作信心,“使她们安居乐业,能与同事积极专心教学,以帮助我们提高我们的华文程度”。
文章摘录如下:
上个月报章报道,一名中国籍华文女教师,才二十多岁,从组屋高楼跳下自杀。消息传出后,引起各方议论纷纷,猜度什么原因致使这位被认为是优秀的华文老师,在新执教才几个月,便结束了她的一生。我和几位资深华文老师商讨后,决定写出一些可能导致她极端失望而跳楼的重要因素,假如教育部与学校当局能改善这些负面的影响,可能避免有这种悲剧的重演,亦间接可加强外籍教师来新工作的信心。
新到教师的住宿问题
初到本国任教的外国教师,须有宿舍或其他住处居住,方能安心教学。据说自杀教师,为了找房子遇上困难。甚至被中介骗过。我们知道,许多外国学生到本地留学,当局备有宿舍,让他们安心上课。过去,我们教育当局聘请专科外籍讲师或教师,都有提供住宿。为什么中国籍华文教师须要自己找房子?现在教育部既然要提高华文水准,而我们本国的现有华文教师短缺,一部分华文教师缺乏高水准的华文基础,中国的华文教师正是我们所需的专才,什么原因对她们的适应需求疏忽了?
教育制度的差异
我们的教育制度,与中国的差异极大。我们的学校,在同一学校内,班级程度差异大,同一年级会有不同程度的班,上课编排时间与休息时间非常紧凑,华文教师须担任好几个不同年级、不同源流与不同程度的班。准备工作需按照学生的不同程度预备教案。又如同其他教师一样,也须负责指导一种课外活动,因此,华文教师比起其他以英语教授的教师,工作显得较为复杂。所受压力也比较繁重。中国籍华文教师更须要时间与精力去克服这些适应问题。
同时,中国华文教师也须要本地华文教师的谅解、同情与扶助。刚抵步本地的教师,教育部或学校应安排一些适当的培训指导课(英文叫Briefing Session),帮助教师了解本地的教育制度,华文教师须具备的职责、语言的差异、生活指导。如住宿、交通、饮食习惯、衣着等,也须加上不同种族、不同的文化和社会现象等等。最好是由一位本校的资深教师负责教导这些适应须知的课程。
语言沟通的问题
我们应特别留意中国华文老师初到时期,一个主要克服的是语言所呈现的困难,一般上,中国老师的英文水准不够好,包括书写和书信的传递,而我们的学校,除了特选学校外,通常以英语和英文作为沟通的工具,在这个英语世界内,新到老师会觉得语言上的障碍,使得她们苦恼不已。所派的学校,语言沟通若是不顺利,会产生误会、不知所措。甚至情绪失控。
所以,被选派的学校,最好是校长或语文主任能操华语,可以促进新来者的适应能力。同事们也该尽量帮忙新到者适应学校环境。一位退休不久的中学与初院校长曾对我说,因为她有华校教育基础,能以华语与关怀扶助新来的教师,给予专业及其他各方面的照顾,使一位华文教师衷心感激,很快地融入学校生活中,甚至在学校服务八年,迁往外国后还继续与这位校长联络。
我们都知道,当前具有华文教育背景的中小学校长,可算是稀有品种。但还有不少校长能以华语应付日常所需,至于专业及其他问题须要解决的话,则须靠科主任或同事辅助了。总括一句,教育当局要派中国华文老师到学校去,最好能选择那些有华文主任能胜任辅助新来教师的学校。
最后,希望这类自杀事件不会重演,并能引起教育部与学校、教师们的警惕,齐心帮助中国华文教师适应我们特殊的环境,使她们安居乐业,能与同事积极专心教学,以帮助我们提高我们的华文程度。(刘蕙霞)