12月9日至11日，第三届孔子学院大会在北京召开，来自世界五大洲的孔子学院“掌门人”齐聚一堂，共同交流办学经验，探讨发展大计。

　　孔子学院遍布五大洲

　　自2004年第一所孔子学院开办以来，从尼罗河畔到乞力马扎罗山，从富士山下到伊洛瓦底江边，从五大湖区到西伯利亚田野……在世界五大洲的78个国家和地区已经设立了249所孔子学院和56所孔子课堂。短短4年，孔子学院的发展速度是惊人的。据孔子学院总部总干事许琳介绍，即使是这样的发展速度仍然不能满足需要，目前仍有40多个国家的100多所大学或机构提交了希望设立孔子学院的申请，正在等待审批。国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东指出，要保持孔子学院发展的生机与活力，力求开办一所，就办好一所。要使孔子学院成为中外教育合作的示范工程、品牌工程。

　　据悉，明年的工作重点将充分考虑孔子学院布局的合理性，发挥已有孔子学院的辐射功能，提高办学效率。

　　学汉语的外国人越来越多

　　中国的发展进步离不开世界，世界的繁荣和谐也需要中国。随着中国国际地位的提升，国际影响力的增强，越来越多的外国人希望学习汉语、了解中国。孔子学院正是在这个大背景下开始起步的，因而也受到了所在国民众的普遍欢迎。

　　今年2月8日，联合国秘书长潘基文访问美国芝加哥孔子学院，高度评价其传播汉语言文化的作用和贡献。英国首相布朗访华时，专门会见了孔子学院总部负责人，对以爱丁堡大学为代表的25所孔子学院(课堂)为促进中英两国教育文化交流所作的贡献给予肯定。

　　墨西哥国立自治大学孔子学院外方院长助理、外语研究中心秘书长拉莫斯说,中国人民和中国文化在墨西哥很受欢迎，墨西哥人需要学汉语，非常希望有一个了解中国的机会。其实在设立孔子学院之前，我们学校就与北京语言大学有着长期的合作，孔子学院的成立让这种联系更加紧密和便捷，彼此联系的领域也大大拓展了。

　　中国特色的办学模式

　　与世界其他著名的语言推广机构，如1883年成立的法语联盟、1934年成立的英国文化委员会、1951年成立的歌德学院和1991年成立的塞万提斯学院相比，2004年成立的孔子学院是年轻的。从成立之初，孔子学院就建立了一套有中国特色的办学模式。在孔子学院总部理事会中，有10位外国理事，他们多数来自英国爱丁堡大学、日本早稻田大学等世界著名学府，外籍理事与中国理事并肩工作，运筹帷幄着孔子学院在全球的发展。为了加强对孔子学院办学质量的监控，孔子学院总部设立了发展规划、教学指导、人力资源促进、文化与经济发展和财务监察等5个专项委员会。在88名由大学校长、专家学者和社会名流组成的委员会成员中，中方56人，外方32人。这样的设置，保证了孔子学院发展过程中的国际化视角和国际化运作方式。

　　为了适应孔子学院的快速发展，在师资培训、教材编写、教学手段等方面都在进行着积极的探索和努力。如在储备、派遣多语种汉语教师的基础上，着力培养所在国本土教师；除英语外，力争在最短时间内，配齐世界常用43个语种的汉语教材和字典；利用网络和多媒体技术，办好网络孔子学院，等等。

　　孔子学院这一年轻而充满活力的新生事物被美国《纽约时报》和《时代周刊》、英国《经济学家》、法国《世界报》等媒体评论为“迄今为止中国最好最妙的一个出口产品，是中国实施和平外交战略，提升国家软实力的重要措施。”相信在世界各国的积极参与下，在严格的规章制度的保障下，孔子学院一定会取得又好又快的发展，在增进世界各国人民对中国的了解，促进人类文明多样性的过程中发挥自己的独特作用。(刘菲)