西班牙博思语言学校校长潘丽丽：华文教育信息化模式初探

　　中国侨网11月24日电 潘丽丽说，在探索人工智能教育过程中，学校引入虚拟现实(VR)技术，将VR的体感技术应用于课堂中，使学生能够更亲身地体验学习；招生时，也将VR和AR技术作为主要宣传点，强调信息技术和跨学科思维技能，起到了很好的效果。

　　从2017-2018学年开始，学校加强科学教育工作，引入科学技术类课程，将信息化设备融入华文教育，鼓励教师积极参与科学教育展，并且通过海报等宣传材料展示科学技术类课程的引入，强调学校在信息技术方面的关注和努力。之后，引入跨学科编程课程，开始时从国内引入编程课程，后来结合本地语言(西班牙语、英语)和当地学校的数学、物理、化学等内容，形成具有学校特色的编程课程。学校也融入科学小实验课程，通过分解有趣、有趣的主题，将学校的本地课程与语言内容相结合，创设科学小实验。老师根据西班牙当地的课程需求，还将物理学等主题进行小分解，引入语言内容，实践中学习第二语言。

　　信息技术不仅仅是实现华文教育的手段，也成为教育的目的之一。疫情后，学生主要通过提供的信息化平台掌握一定的技术能力，老师需要更多地整合和创造教学资源，利用数字化资源丰富课堂内容，使信息技术成为学科教学的一部分。机遇伴随着挑战，科技对华文学校发展带来了一些挑战，科技型企业是否能在文化层面赋能华文教育，让人认真思考。未来教育将越来越个性化，科技将成为实现差异化教学的手段。