教学生们唱“童话”

　　“孔子课堂”是非营利性的，来课堂学习的人完全是兴趣使然，如果你讲得不好，或是吸引不了他们，可能下次他们就不会再走进来。因此，“如何激发学生们的兴趣”一直是贾焱鑫的努力方向。

　　“没有教材，我要自己编，生词的选择、语法点的设置、情景会话的实用性、难度等各个方面都要考虑。因为各个班的学生水平不同，同样的话题在词汇、语法以及会话上都有很大的区别。”说起刚刚开课时的辛苦，贾焱鑫坦言，“真的很累，但甘之如饴”。

　　因为学生定位不同，贾焱鑫有不同的教学方法。比如，对于那些要到中国留学的学生，主要是训练口语和听力。每次课一个任务，她会根据任务编一个对话，然后进行训练，还穿插一些小游戏。除此之外，她还会教学生们唱歌，有时有学生迟到，她还会罚唱一首中国歌曲。“他们会唱‘甜蜜蜜’、‘朋友’。我教他们唱的是‘童话’，他们都特别喜欢。”

　　在和学生们沟通交流时，贾焱鑫一直面带微笑。而这微笑也为他们打开了一扇窗，学生们由一开始的“腼腆不说话”、“惧怕”转为十多天后的“处得像朋友一样”了。

　　两个国家因为习惯的不同，会产生许多趣事。在教学生《在哪里》这课时，学生应该学会方位名词及用法。贾焱鑫问学生：“哪里是北？”学生指着屋顶，看着她说：“老师，上面是北，你不知道吗？”稍微解释后，学生们终于明白了，开始了指方向练习。数次指错后，他们很委屈地抗议：“老师，韩国人都不这么说。”

　　思念也是一种动力

　　课堂上的贾焱鑫老师，温和、多才；课堂下的贾焱鑫是母亲、妻子、女儿，还是儿媳，一说起遥远的、让人牵挂的家，总感觉很温暖。

　　“有时候真想家啊！尤其想四岁的女儿。开始时，我和孩子视频通话，但后来孩子看到我就哭，现在都不敢视频了。”

　　“爱人工作很忙，但是非常支持我工作，让我特别感动。”

　　“孩子已经上幼儿园了，以前一直由我父母带，但今年他们身体都不好，家里又拆迁，老公就把我公婆接来了。又带孩子又做饭，真是辛苦他们了！”

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　　有时夜深人静的时候，贾焱鑫就会不知不觉想家，想孩子在干啥，可也正是由于这种思念，让她更下定决心努力地工作，“对得住亲人无私的付出”。

　　对于自己这两个月来的表现，贾焱鑫给教学上的自己打85分，“因为如果会韩国语，教学效果会更好。因为我们毕竟不只是教汉语，还应该宣传中国的文化，在这方面语言不通限制是很大的。”而在工作态度上，她给自己打出了“95分以上”的高分，她告诉记者，她十分珍惜这份工作，“对自己要求的也更严格，因为我代表的是中国。他们自己的老师可以上课让学生看电影、睡觉，我绝不会，哪怕看一段影像，也要让他们复述或配音”。

　　贾焱鑫告诉记者，现在她正在很努力地学韩语，“这样，就可以很好地和学生们沟通了”，她也希望，能通过自己更好的教学，让更多的韩国人走进孔子课堂，爱上并了解中国文化。(吴温 李文哲）