文/文诚
    
    一位家长把他儿子的成绩单拿给我看，抱怨老师给他儿子的操行评定等级太低。我接过来一看，原来是丙等，刚刚及格而已。
    
    菲律宾华校目前实行的操行评定制度大致可分为两种，一种是等级制，中文用甲乙丙丁四等，英文用ABCD对应；另一种是分数制，老师直接给学生操行表现打分，前文中提到的丙等，其分数大致在75至78之间。
    
    学生的操行评定用甲乙丙丁的等级制也好，用分数来表示也罢，都只是老师给学生的操行的某种鉴定和评判，其准确度和评定方法难免会有一定的误差。作为家长，应该多关心孩子实际的操行表现，而不要太在意其等级的高低和分数的多少；作为老师，在给学生打操行分数的时候，应该多关注孩子优秀的一面，特别是对一些比较顽皮的学生，打分数的时候应该“手下留情”。
    
    如前文中提到的那位家长，他的儿子向某个社团申请清寒学生补助金时，由于其操行评定等级为丙等，遭到了该社团对他的申请的否决。所以，那位家长才专程到学校来抱怨老师给的操行等级太低。我告诉那位家长，操行等级低，只有两种可能，一是你的孩子在校的表现确实不好，你应配合学校，加强教育。二是学生表现一般，但老师要求严格，给的分数较低。以后，只要家长、老师、学生三方面共同努力，操行评定等级是有可能提高的。
    
    其实，学生的操行评定方式可以作一些调整，如可以采用学生自评，班级互评和老师总评三结合的方式，即学生自评，每位学生自己给自己打分数；班级互评，班上同学相互评定打分，最后，再由级任老师作出总结性的分数，这样做，可能让学生的操行评定过程较为公开，公平和公正。（来源/菲律宾世界日报）