西班牙教师远程培训有感：巧记汉字有办法

　  来自西班牙优尔教育的刘晓晴老师困惑于教学创新手段的匮乏，一直希望通过更有趣的方法来帮孩子们记住难记的字。这次她通过中国华文教育基金会主办的师资远程培训，找到了行之有效的好方法。

　　文章摘编如下：

　　如果说老师是孩子知识的源泉，而我想给予我的孩子们的，便是源源不断的活水。每次的远程培训，便是我新鲜知识活水的来源，身处异国他乡，倍感珍惜每次的培训机会。

　　作为一名低年级的老师，我特别能感受到自己一言一行对孩子们的影响，自己的教学方法对培养孩子们学习中文的兴趣尤为重要。虽然已经有两年的拼音和基础汉字的教学经验，但我仍然深感教学创新的匮乏。

　　记得我在备课“站”和“坐”这两个字时，“坐”这个字我编了一个顺口溜——双人坐在土地上，当我想给“站”字也编个顺口溜时，一时知识的穷尽，没有想出合适的记忆方法。于是在教授的时候，为了让孩子们记住，我只能拿着生字卡片，一遍一遍的不断给孩子们重复着这个“站”字。然而在考试的时候，百分之九十五的孩子记住了“坐”字，却有百分之五十的忘记了“站”的读音。我一直很头疼怎么来给大部分的难记的字来找到更有趣的方法教给我的孩子们，可是一直属于空白期。

　　通过这次培训，老师们给我们讲了很多汉字巧记小方法，比如“牧”“整”，郭珍老师告诉我们，“攵”的在古文中的意思是：手拿小棒敲打。当孩子们知道这层意思后，就知道“牧”表示手拿棍棒赶牛。“整”就是“手拿小棒敲打，强制约束，使之正当”。这样的解释，形象直观，既记住了字形，也了解了字义，孩子一学就会。通过这节课的学习，给了我很多的启发与灵感，通过偏旁的含义来着手，不愧为一个好的方法。汉字是音形义的结合体，有些汉字拆开来理解，往往会收到独特效果。我也将收集整理有意思的识字教学的小技巧和小方法，和我们的同事们进行交流，并应该到教学实践中去。

　　坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。学无止境，真心感谢教育基金会远程培训，让我们新生类的年轻教师，时刻准备迎接新的教学方法，为传承华文，贡献我们自己的一份力量。(西班牙优尔教育 刘晓晴)