海外华校老师谈课堂汉字教学
近日，西班牙优尔教育全体华文教师学习了中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”的高清课程。培训后，老师们畅所欲言，谈收获、谈感想……
刘伊杰老师：作为一名华文教育工作者，我们面对着一群长期生活在国外，对于华文实践不多，但却渴望学好华文的孩子们，我们的任务艰巨，在一星期只有周末两个半天的有限时间里，怎样先让孩子们尽可能地多识字，成了华文教学的重点。但由于课时有限，识字任务繁重，如何有效，有趣地帮助孩子增加识字量是我们面对的一个棘手的问题，所以这次集中学习，很荣幸通过华文教育基金会远程教学平台，向国内经验丰富的一线老师学习，课程里有很多的“干货”，我想会在以后的教学过程中积极借鉴，让课堂更有效率。
郭珍老师提供了让学生自己制作卡片的思路，即在卡片上分区设计，把拼音，部首，笔画都写上去，再组词造句，同时配上简单的图画，这样孩子们就可以充分发挥自己的想象力，不用为了记一个字而机械地抄写，死记硬背地记住一个个生字了。在以后的工作中，我也会对孩子们制作的卡片进行反馈，表扬态度认真，有创新的孩子们，把他们的卡片张贴到教室的“光荣墙”上，激发孩子们的求知欲和表现欲，这样，他们的识字卡片质量一定会越做越好，相应识的字量也会越来越多。
其次，在关于编顺口溜帮助记忆的讨论中，除了教师提供顺口溜的记忆方法，还可以鼓励学生发挥主观能动性，让孩子们尝试自己来编，然后全班分享，找出大家觉得最好记的顺口溜。比如上周我们学了“已”字，自然就要和“己”“巳”做一个对比，于是我让孩子们自己观察，尝试编顺口溜，孩子们也很积极踊跃，分享了很多，最后我们选择了大家一致认为好记的“己己己，开大门；已已已，半开门；巳巳巳，不开门。”的顺口溜来区别这三个容易混淆的字。
感谢远程教育这个平台，为我们华文老师提供很多非常实用教学源泉，以后我们会把学到的东西积极应用到教学实践中，为海外的孩子学习华文，尽自己的一份力，也期待平台下一次的精彩分享。
范秉超老师：中华文化博大精深，虽然这次培训的内容是拼音和识字教学，但对于我这个高年级课程的华文老师来说也是受益良多！不仅使自身的汉语基础专业知识得到了巩固提高，教学理念也得以了升华，更重要的是使我对汉语以及汉语教学有了新层面的认识。以前总觉得低年级的孩子可控性高，教学过程应该会相对容易，但慢慢地，我发现这种想法完全错了。一个孩子对于语言的入门学习是相当抽象困难的，也许小孩会说了，但是要从拼音这样的语音知识入手，告诉他们如何学习认识汉字的发音才是一门学问啊！不但要让他们认识，更重要的是要让他们理解并记忆所谓的声母韵母，然后拼读出来，为以后认识更多的汉字奠定坚实的基础！
成为一名优秀的华文教师是一段艰苦的旅程，这次精彩的授课培训使以往认为枯燥无味的理论讲解瞬间有了鲜活的生命，也让我切身感受到了汉语拼音的灵气，更加明确了我对华文教学的热爱以及努力成为一个好的华文教师的决心。希望以后能够多参与培训，与优秀老师多多交流学习，更上一层楼！
胡晶晶老师：在和祖国相隔万水千山的世界另一边，我十分荣幸能够参与华文教育远程培训课程，通过培训，让我学到了很多识字教学方面的“小技巧”，例如汉字拆分记忆法、加减换去法、形声识字法……以及如何在教学方法上做到“因材施教”和“与时俱进”。此外如何调动学生课堂上表达的积极性，也是一个永久值得思考的话题，作为引导者，首先我们需要做的就是找到学生的兴趣所在，正所谓“兴趣是最好的老师”，其次，优质高效的课堂取决于如何预设每一个教学细节。
这次培训，给我的日常教学有了一个正确的指引，作为新老师，我需要积累更多的经验，更需要学好扎实的教学基本功以及发展的眼光学习和了解中国文化，才能在三尺讲台上与孩子们分享更多的中国文化，开启华文学习的奇妙之旅。
黄敏老师：这次的华文教育远程培训使我受益匪浅，让自己在教学方式等方面的知识有了一些新的认识。这学期，我们幼儿大班也刚好在教拼音，小宝贝们年龄小，活泼又好动，对什么都感兴趣，但注意力容易分散。汉语拼音这一串枯燥无味的符号，要想让幼儿班的小宝贝们爱学、学好，需要老师们动很多心思。拼音教学应要尽可能有趣味性，然后让他们在快乐中去探索发音的方法，尝试发音。在以后的拼音教学中，看图编儿歌是我的重中之重，激发孩子们更加有兴趣地学习。
傅瑾茹老师：作为幼儿园老师，原本以为今天学习课程中的内容是和幼儿年龄脱节的，但实际上并不是。在我们的大班教学中有很多的拼音课程，在“如何用口诀让孩子记住拼音”上，远程课里有很多让我可以借鉴的东西，更有很多内容让大家思维激烈碰撞。比如“ü碰到jqx”该用什么口诀，几位同事说曾经她们的老师是运用“挖去鱼眼睛”的口诀，为此大家进行了激烈的讨论，原本我是比较不赞同这样的口诀用词方法，但又有老师提出正因为这样比较“暴力”的方法，她就终生难忘了。所以我想远程课程的价值就在这里，由课程的老师给出一个点，大家思维碰撞或许就会有一些新的想法。
