哈佛报告称招生不以分数为主考量 华人:变相歧视

　　中国侨网1月28日电 据美国《世界日报》报道，哈佛大学教育学院20日发表“扭转趋势”(Turning the Tide)研究报告，发出美国大学招生制度改革信号，SAT分数不再是主要考量，录取学生重点考量包括社区服务、家庭贡献、减少学业和课外活动压力、提高学生多元化、关怀他人和热情参与等特质。部分华人认为，这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响，用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”，等于是变相的SCA-5提案(注：该提案要求在加州公立大学、学院中恢复平权法案(Affirmative Action)，限制亚裔学生人数，多招拉丁裔和非裔)。

　　同时，《纽约时报》19日也发表署名文章“检讨大学录取制度” (Rethinking College Admissions)，提到现行录取体制弊端很大，导致学生卷入疯狂竞争的状态，忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”(普及关心他人)，“该报告建议，应更少强调标准考试分数，因为分数和家庭收入紧密相关”(The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income)。

　　目前，长春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%，加州大学(UC)的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”︰学习成绩好、SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”，例如，家庭低收入、个人打工补贴家用、社区服务好等，这些可能是其他少数族裔的强项。

　　“检讨大学录取制度”和“扭转趋势”报告发表后，在华人社区引起热烈讨论。有人第一时间在脸书贴文，“上大学，哈佛报告主张‘人品’取代超学术水准”。有人认为，目前美国知名大学不够“多元化”，但宪法又不允许以种族背景录取学生，这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标，为学校招生提供更大的操作空间。

　　一位不具名的大学教授表示，大学为国家培养各行业的专业人才，招生应该以学习成绩为考核重点，才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心，转移到考核申请人的特质，例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等，可能会偏离人才培养目标，难以保障教学品质和按时毕业，造成国家经费和个人时间的浪费。

　　华人庄太太表示，该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切，华人家庭重视教育，并不是因为收入很高，不少父母节衣缩食，把钱投在孩子教育上。例如，她的家庭就是一个普通家庭，儿子七年级时收到父母给的一份圣诞大礼1000美元。但是，这笔钱不是给他自由消费，而是让他去参加一个数学奥林匹克冬令营，学费950元加报名费45元。冬令营课程相当于高中11和12年级，在寒假期间连续学习十天，每天上午9时到下午4时30分。该班招收12人，其中11名亚裔和1名俄裔，学生年龄从11岁至15岁，包括五位中国新移民在内。她强调，标准化考试分数高，应该是家长重视和孩子努力的成果，可不是花钱买来的。(丁曙）