赴泰国华校援教教师：让华文在东盟国家“生根”(2)

　　援教地点：泰国夜拉诺市政府学校

　　教师：邓燕、陈雪婷

　　“2012至2013年在泰国援教的一年里，改变了我的人生态度，觉得人和人之间是可以做到以诚相待不求回报的。”快人快语的邓燕说。

　　邓燕援教的泰国夜拉诺市政府学校是一个偏远的山村小学，当地的居民和学生完全不懂华文，授课时要从最基本的汉语拼音和简单的读写着手。学校没有华文教材，邓燕便把自己带去的《汉语教材》书复印了一套，发给学生轮流使用，同时编了一套简单而实用的教材。到学校后的第二个月，该校惟一懂中文的老师离开了学校，邓燕硬着头皮独立授课。学生听不懂中文，自己又不会讲泰语，怎么办？邓燕想出了一个高招：给高年级学生上课时，她从《泰语基础教程》抄下泰文单词让学生大声念出来，然后写下相应的中文教学生读。一念一读中，不但学生学会了中文发音，邓燕也学会了泰语发声。到教低年级学生时，邓燕“现炒现卖”，准确地念出泰语和中文两种发音。就这样一天天地过去，邓燕的泰语越来越熟练，教起课来也越来越得心应手。

　　山村没有什么娱乐设施，但居民十分纯朴友善。当地一名老太太经常见到邓燕一个人到集市买菜，便主动和她打招呼，当得知她是从中国来此援教的教师时，更是热情邀请她到家中作客。“老太太对我真的很好，把我当女儿一样看待。”邓燕回忆道。彼此熟悉后，老太太经常带邓燕去参加祭祀活动和居民乔迁仪式。慢慢地熟悉并融入当地人的生活，邓燕觉得日子过得有滋有味起来。“一年期满回国时，我居然觉得蛮失落的。”邓燕笑说。

　　陈雪婷和邓燕同时到夜拉诺市政府学校援教。当一年援教期满后，在当地人的热情挽留下，陈雪婷选择了再留校一年。有了第一年打下的良好基础，第二年，陈雪婷在教学方式上有了更多创新，并利用教学生唱中文歌、编中国结等多种方式引起学生对中国文化的兴趣。

　　最让该校师生津津乐道的，是陈雪婷参照泰语日的形式独创了“汉语日”。当天，全校师生齐齐参与，极富中国特色的活动一个紧接一个，有旗袍秀，有中国歌舞表演，有写毛笔字比赛……那一天，该校师生充分领略了中国文化的博大精深，也激发了他们学中文的热情。

　　在泰国，陈雪婷还过了一个难忘的生日。“当时，我都忘记了那天是自己的生日。”陈雪婷回忆道。下课后，一位同事让她去校长办公室，看到同事一反常态显得很严肃的面孔，陈雪婷以为自己做错了什么事，忐忑不安地跟着到了校长办公室。推开门，学校所有的老师围上来齐声高呼“生日快乐”，桌上，摆着一个大蛋糕，忽如其来的惊喜让陈雪婷的眼眶湿润了。从校长办公室出来，学生们拿着气球和自制的卡片迎上来祝她生日快乐。“尽管卡片上有错字，但还是感到很暖心。”陈雪婷笑着说。

　　援教地点：泰国清迈府房市政府学校

　　教师：梁红献

　　在梁红献看来，2012年至2013年在清迈府房市政府学校援教的一年里，她不但在工作中得到了很好的锻炼，还结交了不少朋友，有的甚至成为了亲人。

　　房市是泰国华侨聚集的地方。“大街小巷上随处可见中国元素。”梁红献说。在该市，有不少华裔会说中文，政府也十分重视华文教育。房市政府学校只有幼儿园，梁红献是该校的第一位华文教师。找不到合适的教材，梁红献便白天上课，晚上加班加点地编教材，整整忙了两个月，编出一本图文并茂的《汉语教材》。由于本身通晓泰语，教学方式又比较活泼生动，小朋友们都很喜欢上梁红献的课，学起中文来也格外起劲。看到孩子的进步，家长们喜在心头，强烈要求梁红献利用周末时间办华文补习班。

　　“当地的政府官员也很积极地学华文。”梁红献说。如该市市政府的一个秘书长只要有时间，每天都抽出一个小时让梁红献教华文。在她的耐心辅导下，秘书长的中文水平飞速提高，已能用中文进行简单的交流和书写了。

　　梁红献居住的地方离学校有一小段距离，一位同事便负责每天接送，周末还邀请她去家里玩。同事的母亲十分喜爱梁红献，认她做干女儿。“援教回来后，我每年都去泰国干妈家住上一星期。房市已成了我的第二故乡。”梁红献说。(简文湘 李燕飞)