外派教师分享华校工作心得：让华教之花绽新芳

　　2008年8月10日，我带着国家交给的神圣使命，带着传播中华文化的职责，也带着满腔的热情和对完成使命的信心，踏上了柬埔寨的土地，融入到了东南亚最大的华校——端华学校的教学工作中。

　　端华学校是一所百年老校，是柬埔寨最大华文学校。2011年，端华学校被中国国务院侨办授予“华文教育示范学校”称号。端华学校教职工主要由两部分构成，一部分是当地老华侨，小部分是从中国去的新移民。当地老师多数年龄较大，熟悉学生情况，中国去的老师学历较高且能力强。因此，两部分老师在教学中存在分歧在所难免。为了能创造良好的工作环境及人际关系，我和来自德州的两位老师做了不少工作。

　　教学改革工作有条不紊

　　刚来到这里的时候，这里的老师有抵触，他们认为我们会在教学方法和教学思路上进行大的改革，如此一来他们就会不适应甚至会失去工作。面对这种情况，我们就主动和这些老师接触并且虚心地向他们请教一些学习、生活和当地风俗习惯的事情，主动和他们谈心交朋友，并适时地介绍一些先进的并适合这里使用的教学方法和思路。经过一段时间诚心的交往，他们终于能够接受我们及我们的教学方法和教学理念，并且掀起了教研的热潮。

　　任劳任怨尽其所能，积极主动承担工作。由于学校学生多教师少，而且教师年龄偏大，在这种情况下我们就尽可能的多承担工作。在端华学校，我每周要带28节华文课，而且还兼班主任工作，辅导学生的各种作文大赛，主持学校的演讲比赛……与此同时，为提高当地老师教学水平，我们每个周日要组织教研、上公开课、办讲座提高老师们的教学水平，介绍国内先进的教学理论，结合实际制定适合本地学生的教学方法和教学思路。

　　我教的是汉语专修的学生，尽管我做了充分的课前准备，并把难度降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷……面对这些困难，我深入学生了解情况，制定出一系列可行的计划。

　　首先是规范课堂纪律塑造良好学习氛围。明确一系列课堂纪律，培养学生良好的听课、学习习惯。建立学生学习和家庭档案，及时和家长沟通共同管理，奖惩严明，经过两周的努力形成了良好的班风班级，令其他老师刮目相看。

　　其次优化课堂教学，训练学生思维。我和另一位支教的李老师，在教学中逐步推广了自主学习和启发诱导的学习模式，充分调动学生的思维和自主学习能力，变被动接受为主动学习。这一学习模式也迅速地在学校甚至在金边其他华校得以推广。

　　再次是多种形式训练学生口语。通过开展课前学生演讲、组织演讲擂台赛、精读美文等，培养学生讲一口流利的普通话，提高口语表达能力。与此同时，鼓励学生在课下收听或观看中文台的新闻联播、配乐散文、诗歌朗诵，在良好的有声语言环境中体会、领悟各种句式之精妙所在。经过锲而不舍的努力，学生的口语表达能力有了极大的提高。

　　文化推广工作多姿多彩

　　指导学生参加“世界华裔作文大赛”。2009年至2011年连续三年指导鼓励学生参加由国务院侨办、人民日报、教育部关工委等机构主办的“世界华裔作文大赛”并取得优异成绩，其中第十届华文大赛组织的学生有60多名同学获奖。

　　组织学生参加“夏令营寻根之旅”。2010年7月25日组织端华及其他学校40多名学生参加北京的“夏令营寻根之旅”活动，师生们在人民大会堂受到习近平主席的接见，参加夏令营的同学还代表柬埔寨表演了舞蹈，受到了好评。通过参加活动，同学们对祖籍国有了更多的了解，也更加热爱祖籍国。

　　积极撰写文章传播中华文化。支教期间，我积极撰写文章传播中华文化。我撰写的《多种形式提高学生汉语语言感悟能力》被柬华日报、华商日报刊载，在“柬华总会成立20周年”纪念活动中，我撰写的《责任》、《脊梁》在华人社团引起很大反响，并被柬华总会表彰。

　　积极向学生介绍中国传统文化。在柬埔寨任教期间，我还多方收集材料，向学生介绍中华传统文化，成立读诗、旅游、演讲、剪纸、美食兴趣小组，向学生介绍中国传统文化及大好河山。周末，经常邀请学生一起包水饺，看中国的纪录片，使学生对祖籍国产生浓厚兴趣。(作者沈传国系枣庄市山亭区教育局工作人员)