江苏常州市开展全方位多层次教育国际交流与合作

　　11月8日，江苏省武进高级中学和以色列特拉维夫荷兹利亚希伯来高级中学缔结为国际友好学校。两校将在今后进行师生互访、文化交流和信息共享。

　　此次是以色列中学首次来常，也是我市首次接待如此大规模的以色列师生代表团。

　　记者了解到，近年来，我市(常州市)通过开展全方位多层次的教育国际交流与合作，将教育国际化迈向新台阶。

　　以色列师生代表团首次来华

　　11月4日，来自以色列特拉维夫荷兹利亚希伯来高级中学一行33名师生抵达常州。他们将在此开展为期五天的文化交流，并进行“全球化时代的国际关系”研究性学习活动。

　　五天内，以色列师生代表团参观了中以创新园、淹城春秋遗址公园等，并与旅游商贸高等职业技术学校和武进高级中学的学生进行近距离接触交流。

　　“这是我第一次来到中国，来到常州。常州丰富的历史文化十分吸引人。”高三学生Yaron告诉记者，他对亚洲文化很感兴趣，之后进入大学，他也将主修亚洲文化，并且学习中文。“中国文化是亚洲文化很重要的一部分，学好中文才能更好地与中国人交流学习。” Yaron表示，他希望之后能待在中国学习一段时间，近距离感受中国文化。

　　Raquel是这次以色列师生代表团的带队老师，此次是她第三次来中国。“中国是一个发展快速的国家，有着美丽的风景和丰富的文化底蕴，我很享受每次来中国的学习和旅行。”“中国和以色列都是很重视教育的国家，不同的是中国的学生显得更顺从，比较遵守纪律。而以色列的学生更开放随性。” Raquel表示，她希望能输送更多的以色列学生来中国交流学习，同时也十分欢迎中国的学生能去以色列，了解他们国家的历史和文化。

　　市三中与德国两所高中多次互访

　　今年暑期，德国明登市市长米夏埃尔·耶克带领七位师生来到市三中，奏响了两校师生为期21天交流互访的序曲。

　　从友谊林的揭幕到前往常州规划馆、民俗馆参观体验，从汉语课到书法课、陶艺课的学习，从中国结的制作到中国功夫的欣赏……短短20天内，德国师生深切感受到了中国文化的魅力。

　　据了解，德国明登市与中国常州市在1月21日建立友好城市关系，明登市长代表团曾分别在2014年和2015年两次访问常州三中，他们不仅对学校外语、陶艺、体育三大特色称赞不已。在双方代表的共同努力下，最终促成常州三中与德国明登市瑞茨文理中学缔结姊妹学校关系。

　　此外，德国布克斯特胡德城南文理中学也曾于2014年11月首次派出师生代表团访问三中；2015年暑假市三中师生代表团进行了回访。今年10月，德国布克斯特胡德城南文理中学师生代表团一行造访，开启了两校第二轮互访的序幕。

　　据了解，自2003年起，市三中在常州地区率先参与AFS项目国际文化交流活动，迄今共派出学生近百位(97人)，接待了35位来自世界各国的AFS交流学生。在全国同类项目学校中人数最多、影响最大。

　　省常中连续9次承办“汉语桥——中学生夏令营”

　　一年一度的汉语桥汉风龙韵英国中学生夏令营于今年暑期在省常中隆重开营，本届夏令营共有来自英国6所学校的70余名师生和省常中25名中方营员参与。

　　英国学生利用10天的时间在常州游学，学习汉语、毛笔书法、剪纸、武术、国画等，融入学生家庭进行中国家庭生活一日体验，与中国学生展开充分的交流。除此之外，在课余的时间里他们还将参观游览周边人文景点，领略苏南一带的旖旎风光。

　　“汉语桥——中学生夏令营”是由国家汉办/孔子学院总部与各孔子学院合作，每年暑期举办的面向在读中学生的中国语言文化体验项目。

　　省常中是国家级“汉语国际推广中小学基地”，也是“江苏省华文教育基地”，自2008年起已连续9次承办“汉语桥英国中学生夏令营”，累计接待外国师生700多人，逐步形成了汉推品牌——“汉风龙韵”。此外，美国国家战略语言青年来华项目也在省常中进行，美国每年输送学生来校学习10个月汉语，迄今已培训学生30多人。

　　三年接待境外来访1500余人，赴外访问600余人

　　我市近年大力开发国际教育合作项目，搭建国际教育交流平台，开展国际教育研究和体育、文化、艺术交流活动，不断丰富教育国际交流的内容。近三年，接待境外来访1500余人次；赴境外友好访问、学习交流600余人次。每年有600多名中小学生参加暑期境外修学旅行，15%以上的学校参与教育国际交流。

　　我市中小学国际友好学校结对数逐年增加，学校参与教育国际交流的覆盖面不断扩大，目前，国外友好学校数突破100个。国际友好学校之间密切进行师生交流、文化互动、资源共享。

　　我市还积极推动AFS、YFU、AYP、ISE等学生使者项目。截至目前，常州参加AFS等年度出国项目的学生逾300人，足迹遍及20多个国家；接待国际交流生200余人。

　　为增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解，我市于2012年遴选了25所中小学试点开展国际理解教育。首批试点学校通过学科渗透、校本课程、文化交流等途径作出率先探索。2014年底，又适度扩大覆盖面，确认第二批试点学校21所。我市开展国际理解教育近四年来，试点学校积极探索，主动实践，通过国际理解教育加强了课程建设，拓展了德育内容，丰富了校园文化，提升了学生素质。 (尤佳)