马来西亚巫裔女子从小学中文：教育面前人人平等

　　中国侨网8月28日电 据马来西亚《星洲日报》报道，1950年代初期，在马来西亚波德申直落甘望村落里，有个巫裔女孩莎莉娜向父亲和婆婆嚷着说：“我想念华校。” 当时，父亲和婆婆脸上不禁露出“问号”的表情，他们不明白，为何连一个中文字都看不懂的莎莉娜，会向他们提出这样的要求？

　　年纪小小却非常有想法的莎莉娜是这么想的：教育面前，人人平等。

　　9兄弟姐妹 唯一受华文教育

　　莎莉娜在9个兄弟姐妹当中，父亲是一名军人，她是家里唯一接受完整中文教育的孩子。当时，她向父亲提出念华校的想法时，父亲曾担忧：“这会否影响她未来的发展？她能否找到工作？她的英语会不会退步？”等等的疑虑。

　　莎莉娜在接受星洲日报专访时全程以流利的中文与记者交谈，她说，她很庆幸，自己的马来语、英语掌握能力都很好，而且因自小开始学习中文，她比别人多了一份优势，也如愿成为一名优秀的翻译员。

　　她还记得，在她刚刚入读华小一年级时，当地有大部分华裔孩子都是讲海南话或其他方言，中文不是说得特别流利，因此，她们在学校里结伴互相学习中文，并无隔阂。

　　她说，“在中华公学读书的这段日子，大家都待我很好，我从来都不觉得自己被区分。可能是因为我们年纪小的缘故，我们看见彼此的共同点，而不是差异。”

　　尤其在小村落里，华、巫及印裔都居住在一起，种族更不会是导致不团结的因素。

　　语言促进文化交融

　　对莎莉娜而言，语言是能够促进彼此之间的文化交融、相互学习和尊重。尤其马来西亚是多元种族及文化的社会，她选择学习多一种属于马来西亚人的语言，这让她在与其他种族相处时更倍添一份亲切感。

　　莎莉娜说：“我和我的华人好朋友在一起的时候，我们会说中文，我们十分投契。我们讲同一种语言，那种感觉使人亲近。”

　　她提到，在1950年代的教育现象与现在不同，现今已有许多马来人热衷学习中文，包括她的巫裔友人也把孩子送到华小就读。

　　最令她感到欣慰的是，她听到小孩在父母和她面前说：“我想像莎莉娜安娣那样，我想学习中文。”

　　孩子们的童言童趣，对她来说是一种爱的鼓励，她的经历成为了后辈学习的榜样，她十分感动。

　　搬家后仍坚持报读华小

　　沙莉娜在直落甘望中华公学五年级时，因家人搬迁至吉隆坡而被迫转校。转校的那段期间，她依然坚持报读华小。当时的她已能说一口流利的中文，因此，读华校对她来说并不会构成任何问题。

　　大学毕业后，她加入公务员行列为马来西亚效劳。她除了在总理府成立及宣扬亲善(Muhibbah)的小组当成员，也曾在各个政府机构服务。

　　沙莉娜说，在马来西亚掌握三语并非一件容易的事。除了自己的母语之外，学习和掌握多一种语言，能够拉近人与人之间的交流与互动。

　　各源流学校应享同等权利

　　她表示，“语言不分你我，最重要懂得互相尊重”。就如各方必须尊重马来语作为官方语言的地位，而学校里所学习的淡米尔文、中文、阿拉伯文等各个语言，都需获得应有的尊重。

　　询及她如何看待“单源流教育”和“多源流教育体系”两者时，她认为，各源流学校学生应享有同等的学习空间，不要否决马来校、华校和淡米尔学校的权利，在教育制度上，人人平等。

　　她以自身为例说，尽管她自小就接受中文教育，但同时，她的马来语和英语掌握能力基础也非常好，这为她日后工作和生活打下很好的基础。

　　只懂一语文无法走得远

　　现年71岁的莎莉娜回归平静恬淡的生活，她在专访中更是以一口标准的华语谈起她的人生观及对教育的想法。

　　她说，现今年轻人要好好把握学习的机会，最重要是顺利完成大马教育文凭(SPM)考试，之后再往外展翅高飞，实现梦想之旅。

　　她认为，在完成政府考试以后，学子们可以有更多机会选择进入本地大学，或是出国深造。年轻人必须为自己的前途打下良好的基础。

　　她说，如果只是通晓一种语言，这如同井底之蛙般，无法走得更远。

　　“掌握多种语言的同时，也要记住自己的母语，保留属于大马多元种族的风俗文化。”

　　肤色非区分彼此理由

　　自称是“生活在两个世界”(Livein the both worlds)的莎莉娜说，你，我，她都是马来西亚人，种族或肤色不应该是区分彼此的理由。

　　她记得，她曾被马来朋友及华人朋友两方各别提醒，一方劝促她勿前往半山芭探望同学，因担心她是马来人而会被华人所伤害；另一方则劝告她不要进入甘榜峇鲁，因担忧她长得像华人而被马来人排挤。

　　“在与朋友相处的立场上，我从来不以马来人或华人区分，当同学们来我家的时候，我的母亲会很热情地招待大家，烹煮美味的咖哩给他们吃，我们相处非常融洽。”

　　新书《莎莉娜》讲述经历

　　莎莉娜今年8月20日推介名为《莎莉娜》新书，内容除了书写自己的生命故事和经历，也藉此表达其对父亲的崇拜，感激他为国家尽心尽力的效劳和付出。