国外小试牛刀 “苏州老师”在外受追捧

    徐天中把目光锁定在了新加坡。当时，因为新加坡工业园区的关系，苏州本地的学校与新加坡的学校建立了良好的关系，而且他们的华文教学背景也让我们的汉语教学输出成为可能。

　　徐天中说，那个时候，无论是我们去，还是他们来，都已经相当地频繁，但是仅限于短期的修学旅行，双方的老师或是学生，都无法浸润彼此的文化之中。同时，他也发现，新加坡人对于中国的了解是很皮毛的。如果能通过输出华文教学让他们更多的了解中华文化，这将是相当有意义的一件事。这是他当时最直接的想法，当然，他们的教学模式要是能在新加坡获得认同，那无疑将大大提升学校的国际知名度。

　　从2006年开始，苏州市实验小学开始往新加坡派驻老师进行华文教学，通常一批四个人。起初，老师们主要在新加坡的各个小学进行华文教学。没有进入正式的课程，主要是上课外班，应学校的要求设置课程，有作文、阅读和识字以及小部分的中国文化课。虽然市实小华文教学输出的时间很短，但老师们前往新加坡南洋小学、新加坡女子学校、启化小学、立化小学等二十几所学校任教，并且在家长中有了一定的口碑，人称 “苏州老师”。

　　看似一瞬间 其实一切都是水到渠成

　　和新加坡培青学校的合作是最深入的。从2008年1月开始试点，到年底决定从2009年新学年开始全部实行，培青学校几乎是在瞬间作出了这样的一个决定。赵洪说，当时，他和培青学校管教学的连主任与校长约定了一个时间，讨论关于2009年小一全面实施的可行性。然而，到了约定的时间，当连主任去问校长时，校长却告诉他们，不需要讨论了，明年小一全面实施就这么定了。就是这看似一瞬的决定背后，恰恰是对方深思熟虑许久后才作出的决定。

　　早在2008年2月，新加坡教育部课程规划与发展司的两位官员、新加坡学区华文特级教师就曾亲临培青的课堂，听取苏州市实验小学的解超超老师上华文教学示范课。随后，教育部的官员又先后几次前往听课，这就意味着苏州市实验小学的华文教学方法在新加坡的影响不断扩大，已经引起了政府管理部门的高度重视。

　　培青学校方面，在一年级开出的4个实验班，从多次测评结果看成绩都远超过对照班。培青的校长说，在新加坡，他们的是十分讲究教育的公平性的，实验班的孩子在参加新加坡教育部组织的统一考试时，成绩非但与使用本国华文教材的孩子不相上下，而且还比这些孩子多识了将近2000个汉字，那这对那些没有加入实验班的学生就是不公平的，这也是为什么他们会迅速作出新的一年级全部采用实验教材的原因之一，而这一决定也得到了新加坡教育部的支持，这也足以说明这一教学模式的魅力。目前，除了韵语识字课程，培青学校已经在准备三年级以后的图式阅读及作文思维课程。

　　徐天中说：“他们是用实力向新加坡人证明了我们的汉语教学水平。我们的教学模式不仅是国内领先，而且是世界领先”。

　　不久之后，苏州市实验小学还将把汉语教学带到美国，这又将是怎样的一片天地，我们也是拭目以待。(奚晓平)