新西兰一华校汉语教育负责人：借鉴当地语言教学新方法

　　新西兰路易·艾黎中文学校汉语教育负责人程梦娉：借鉴当地语言教学新方法

　　学校在新西兰基督城，成立于1998年，是新西兰南岛最大的中文学校。课程包括中文、艺术、数学、科学等，招生对象主要为华裔学生和新西兰本地学生。学校校长是本地人，但不会说中文。

　　因为疫情，在2020年上半年新西兰封城后，学校全线转为上网课，流失了不少学生，到2021年疫情好转后，我们马上又转回线下课，注册人数又回到了疫情前水平。一些家长反映，上网课有弊端，孩子很难专注，所以开线下课就又回来了。有些学生报了教培机构的线上课程，像悟空中文，一开始觉得好玩，但一段时间后，兴趣就会变少，又回到了中文学校。这就是我们社区学校的优势。学校能提供一个语言环境，小朋友在此语境里学习中文，能直接接触到其他华裔小朋友，同伴效应会比较大，有利于提高学习兴趣。社区学校的另一个优势，就是师生关系紧密、互动流畅，老师对学生的叮嘱会比较到位，有利于提高教学效果。

　　希望国内和华教网提供更多的师资培训。疫情让我们师资欠缺这个问题更加凸显了。目前我们中文老师一半是早先的移民，另一半是正在大学读书的中国留学生，兼职当中文老师。对于所有这些老师，都有业务提升的需要，因为老师是学校的核心。

　　希望国侨办的教材能和当地接轨，有效体现当地语境。我们目前用的是《中文》，教材编得非常好，很全面，但在与当地教学接轨上，还需加强。我们学校是星期六、星期天上课，学生周一到周五在当地小学去上课。可以明显看到，当地小学的教材编排、教学资源使用和教学方式与我们完全不一样。学生会明显感觉出，周一到周五是一种学习方式，周六日在中文学校是另外一种方式。比如新西兰小学教读写的时候，用的是老师带学生共读故事的方式，教孩子在阅读中认读词语，学习拼写。《中文》教材不是这种教法，可为什么我们不能用相似的方式呢？这样学生就会觉得熟悉、感兴趣，跟着老师和同学一起讨论故事，在故事中学汉字。