在学习压力很大的英国，罗海岳也学会了“计划时间”的本领。他说，“在国内父母身边时，我只是一个小孩，什么事也不操心，但在英国，从租房、搬家到电费、水费，都得一个人搞定。”如今，罗海岳养成了一个习惯，做任何事情之前，他都要先拟计划。他每天都给自己列一张时间表，从早上到中午再到晚上，每个时间段要做什么，时间表中都要详细地写明，做完一项划掉一项。“因为事事都得靠自己，所以必须要有计划性，要不然会耽误很多时间。”罗海岳颇为老道地说。

　　留学也如围城，国内的学生想出去，出国的学生却想回来。未出国之前，罗海岳也一样，他总是幻想去一个繁华、陌生的国度，过一种浪漫、自由的生活。可来到英国后，才知根本不是那么回事。尤其是刚来英国那会儿，每次往家里打电话，都是一边说话，一边擦眼泪，但又怕父母为自己担心，只好违心地说一切都好。每逢佳节，看见别人一家团聚，他就会更加思念家乡和亲人。后来，随着时间的推移，等适应了周围的生活环境、跟上了学习的节奏后，才开始慢慢地享受在英国的生活。

　　虽然罗海岳家境宽裕，可他懂得节约，从不铺张浪费，并带动身边的同学们，过着朴素而有意义的生活。有时，为了省钱，他们特意等到超市大减价时再去狂购。如果碰到减价的、快到保质期的鸡肉，他们就会买回一大口袋，放到冰箱里，周末做上一大锅，就足够吃一个星期了。罗海岳经常对朋友们说，我们在伦敦饭馆里少吃一顿饭，省下来的钱就足以支付甘孜山区一个孩子一个月的生活费了。

　　留学的艰难过程，使曾经年少轻狂的罗海岳慢慢变得稳重，他了解了生活的意义和人生的责任。这时，助学的念头，也由当初的一棵小苗，慢慢长成一棵遮风挡雨的大树。

　　寻找需要帮助的人教育是培养有美德的公民，而不是培养有特权的阶层。罗海岳深知这句话的真谛。

　　他曾从一篇文章中看到这样一段话：一个卖菜的，也许是一个北京近郊的菜农，他目光迷茫，是因为他无法轻易地改变自己站立的地方和身分。他要生活，尽管不情愿，但他依然站在那里。而一个加拿大菜农呢，他哼着歌，因为卖菜也许是他自己的选择，也许是他祖父的一个产业。这便是他们的不同。一个有选择，一个没有选择。一个是自己的主人，一个是命运的奴隶。可是，他们之间的差别靠什么来改变呢？

　　只能是观念！什么又能改变观念呢？只能是教育！ 2007年6月，当别的同学利用暑假相约外出游玩时，根据从网上查到的资料，罗海岳决定进入到人迹罕至的地方，考察贫困孩子的受教育情况。出发之前，原本有5人希望同行，可是后来，却因为各种原因而半途放弃，罗海岳只好像个壮士一样，只身前行。

　　他把考察的第一站选在西藏定日县。

　　来到海拔近5000米的定日县，迎接他的，首先是强烈的高原反应。他感到四肢无力，头痛欲裂，倒在宾馆的床上，爬不起来了。随着身体越来越不舒服，罗海岳当初的满腔热血，顿时烟消云散。他只能昏睡，却一次次地梦见那些贫困的孩子和无奈的家长，他们的眼神依然迷茫。

　　也不知昏睡了多久，稍微清醒后，罗海岳挣扎着给远在家中的妈妈发了一条短信，“妈妈，我很想回家。”

　　知子莫若母。罗海岳的妈妈接到儿子的短信后，虽然心急如焚，但她更相信，儿子肯定能挺过来，他是不会半途而弃的。她马上联系西藏的一个朋友，这个朋友又托定日县的一个亲戚，几经周折地找到了罗海岳，开车将他送到几百公里外海拔稍低的一座城市。在那里休息了两天，身体稍有恢复后，罗海岳便背着旅行包，戴着大墨镜，继续前行！

　　因为西藏村落分布零散，有时他需要搭乘20多个小时的长途汽车，才能到达下个目的地。更多时候，他需要徒步走进那些还未通车的村落。每到一个村子，罗海岳首先打听谁家孩子是因为贫穷而无法读书，然后直接上门了解情况，并表达出希望提供帮助的愿望。