伊萨贝拉是个8岁的小姑娘，她的伦敦腔英语奶声奶气，无论用词还是发音都“伦敦味”十足，虽然她是黄皮肤、黑眼睛、黑头发。

　　伊萨贝拉的爸爸妈妈都来自中国大陆，但小姑娘学习中文的环境实在稀缺，她的生活中充满了英语。妈妈急了，中国小孩子怎么能不会说汉语，于是，小伊萨贝拉就被送进了中文学校，一个中国留学生就成了她的汉语老师。

　　“我教她汉语，她教我英语，我们这就叫教学相长。”留学生老师说，她专门带着伊萨贝拉参加己丑新春“中国年”活动，那些狮子、灯笼，还有2010年世博会吉祥物“海宝”……都充满了中国味，伊萨贝拉样样都好奇，一个个学着说那些宝贝的中文名字。这也是一种“情景教学”，这么“中国”的教学环境可不能错过。

　　“说实在的，中文学校还是面临很大的挑战。”珍妮说，主要是因为语言环境的缘故，在国外学习中文的难度太大。且不论来自“非汉语母语”家庭的60%的学生，就是对那40%在家里可以用中文说话，可以听到父母用中文说话的学生，他们的父母也都感叹：辅导孩子读好中文，实在不容易！

　　要让学中文变得容易，首先要在教学方法上下功夫。珍妮说，近年来中文教学方法发生了不少变化，“中文教材多了，教学媒体也多了——不再是单一的认字、写字、读书，现在我们可以通过电化教学，借助生动画面和互动，让学生学得快，学得有兴趣。”

　　同时，中文学校教师素质的提高，也让教学效果得到保障。珍妮说，目前，中文学校的教师都是义务志愿者，他们都有很好的教育背景。学校在挑选教师的时候，希望他们都有在英国受教育、培训和生活多年的经历。这样，他们对英国的教育系统比较了解，对学生的个性和学习方法也容易适应。

　　“中文学校的教师们非常令人钦佩。”珍妮说，有的人原本就是教师，平时在主流学校任教，周末到中文学校义务工作；有的做其他职业，在中文学校义务任教多年，有了感情，不愿放弃；有的本来没有教学经验，热心来中文学校代课，积累了经验，被别的学校请去教中文，当了正式的教师，却还是放不下中文学校的义务教学。

　　老师们把中国的传统佳节变成了教学内容。到了春节，每个学生都有一份“压岁钱”，还知道了“年”的故事；到了端午，知道了粽子是什么味道，屈原是怎样的诗人；到了中秋，学生们又尝了月饼，记住了“海上生明月，天涯共此时”，记住了“但愿人长久，千里共婵娟”……

　　“学校里，最小的学生只有5岁，最大的几岁？”珍妮笑了，这里是没有年龄限制的——对任何一名中文学校教师来说，只要有人想学中文，无论长幼，无论来自何方，无论母语是什么，都一样有教无类，一样善于因材施教。

　　在英国，中文学校是一个海外华人活动的场所，也是和当地民众文化交流的桥梁。“到了中国的传统节日，我们就邀请当地的政府官员和其他民族的学生加入学校活动，让他们了解中国文化，增进和其他民族的友谊。”珍妮说，这些庆祝活动非常重要，就像伦敦在特拉法加广场上举办中国新春庆祝活动一样。

　　2003年以来，“中国年”就成了特拉法加广场上的保留节目，越来越多的伦敦人参与其中，感受中华文化。不少英国人带了孩子来，不为别的，只为给孩子“请”回一个用毛笔写在大红纸上的简体“中文名字”。

　　“佳华丽”“瑞雪儿”“春风”，那些含义美好的中文名字，不少都出自中文学校老师之手。在2009伦敦“中国年”，记者在特拉法加广场目睹了“候名”盛况——家长们在寒风中排起长队，等到了，报出自家孩子英文大名。中文老师们在大红纸上笔走龙蛇，谐音也好，会意也罢，几分钟里就才思敏捷地帮“伦敦爸妈”实现了一个“中国年”心愿。

　　“伦敦爸妈”这么喜欢中文名字，是因为他们被精妙的汉字吸引，同时，也是因为汉语地位在英国教育体系中的变化。珍妮亲身经历的变化是：近年来，英国的中等考试把中文列入外语考试范围，考试程度调整到和其他外语相似，注重实用性，激发了学生们的学习兴趣和信心；同时，很多主流学校把中文作为一门外语课，提高了中文的地位，提高了学生和教师的积极性。而中文学校的教学内容，就是按照英国中小学现代外语教育大纲制定的，学生经过五六年学习，就可以参加中等教育考试。

　　值得一提的是，“英国中文教育促进会”每年都要评选优秀中文教师，多年来，依岭中文学校有5位教师荣获“英国优秀中文教师奖”。2007年，珍妮荣获中国国务院侨务办公室、中国海外交流协会颁发的“华文教育优秀奖”。今年，依岭中文学校还得到“英国中文教育促进会”和“英国中文教育基金会”中文助学金资助。与此同时，中国国务院侨办每年都派出专业教师到英国培训中文教师，英国当地的大学也有不少开办针对中文教师的培训课程。

　　“所有的‘利好’都来自30年来我们祖国的发展和强大，只有祖国强大，才有海外中文教师地位的提高，以及中文热的持续升温。”珍妮说，一个学生在校刊上写道：“中文学校让我成为一个真正的中国人！”身为海外中文教师，这个评价让珍妮和她的同事们倍感骄傲。(姚丽萍)