走出国门

    叶晓青调到上海社科院工作后，有一次，澳洲国立大学远东历史系的一位教授，也是当时的系主任，到社科院访问，历史所的领导便推荐了她。她与那位教授进行了深入交谈。教授回到澳洲后很积极地替她申请了澳洲国立大学的博士奖学金，使她踏上了到澳洲的学习之路。

　　那位教授很有远见地把她安排在一个包伙食，周围没有一个中国人的天主教会办的学院里，环境逼迫她学会讲英文，而且非说英文不可。不仅要学会英语，而且按国立大学的规定研究生学习一年后还必须用英文作一个报告。

　　英文过关后，她开始关心当地人所关心的问题，学习融入社会。叶晓青说，她发现现在很多中国留学生在融入社会上是一个很大的问题，平时除了学习自己的专业从不看报，不关心周围发生的事情，最后的结果是专业成绩虽然很好，但对澳洲社会一点不了解，有的学生甚至英文也一直讲不好，结果使自己未来的发展受到限制。

　　对她来说，在澳洲的生活最大的改变是她学会了从别人的角度看问题。她说，她所接受的是中国教育，大国的教育，结果她对很多事不敏感。比如她住在学院宿舍时，她有一个学音乐的韩国朋友，有一次她告诉朋友说韩国人的饭和中国人的饭差不多，很好吃，她讲的时候是无心的，没想到她的朋友很激动，说，不不不，韩国的饭和中国的饭是很不一样。叶晓青说她现在是绝对不会再讲这样的话了，因为韩国处在日本和中国之间，是一个小国家，所以韩国人自然就很敏感，特别强调民族上的认同，文化上的独立地位，而一个从中国这样一个大国文化中成长的国民是不会有这样的敏感性的。她很庆幸自己处在一个国际学生环境里才学到了这一点。

　　不久前，她有一个越南学生，热爱中国文化，学中文很勤奋，去年底放假回来后给她带了一件礼物：一个铜鼓的模型，那是越南文化还未受到中国儒家文化影响之前已有的本地文化象征(当然在中国的广西等西南少数民族地区也有类似铜鼓，近年来中国和越南也在竞争申请联合国的非物质遗产，这个是题外话了)。叶晓青一看就懂了，每一个民族其实都有自己的民族自豪感。她认为这是她到澳洲后在做人方面所学到的最重要的东西，就是如何尊重别人，如何从别人的角度看问题。当然你可以有自己的观点，但是必须有了解他人的能力。

　　不过，对叶晓青来说，出国对她的冲击不如其它人大，因为她曾经有过一次经历，17岁时从上海到一个偏僻穷困的乡村，以前从未做过饭，从未去过农村，完全远离自己熟悉的人和事物，对她来说，在乡下农村时所遭遇的文化上的休克远远超过到澳大利亚所遭遇的文化上的休克，面临的挑战也远远超过到澳洲。