近一段时间，《五色土副刊》发表了几篇讨论汉语规范化的文章，提出要“捍卫我们祖国语言的规范”，反对“语言污染”。这个问题很重要，值得引起社会各方面的重视。这些文章写得都很好，我读了以后深受启发。为了切实加强汉语规范化工作，我想提出三点建议：
    
    第一，要认识汉语规范化工作的重要意义。世界上没有哪一个优秀的民族、奋发向上的国家不重视本民族语言的学习、应用和研究。当前中国正在努力贯彻科学发展观，实现中华民族的伟大复兴。在这个过程中，提高汉语的规范化程度，提高全民的语文素质具有重要的意义。文理不通，表达混乱，无法满足信息化时代对语文交际的需求，更谈不上让汉语走向世界。今年是“现代汉语规范问题学术会议”召开50周年，我们也即将迎来汉语规范化工作50周年。我们要借这个日子大力宣传汉语规范化的重要意义，提高干部和民众的语言规范化的意识，进一步推进汉语规范化工作。
    
    第二，采取切实的措施加强汉语规范化工作。改革开放以后，中国社会发展变化很快。伴随着这种形势，汉语的发展变化也十分迅速，原有的规范不断受到冲击。这是不可避免的，也不完全是坏事。但是对语文工作中遇到的新问题，要及时研究加以正确引导。对现有的语文规范和语文的法规要认真贯彻，对那些不适合当前形势的规范与法规，要及时加以调整和完善。要组织语文学家，加强汉语规范化的研究，对当前语文生活中出现的问题，给予科学的回答。
    
    第三，切实改进中小学语文教学。中小学语文教学应该是汉语规范化的教学，它担负着提高全民语文素质的神圣使命。要使我们的中学毕业生具有相当的听说读写的语文能力，在语文上也是合格的毕业生。在他参加工作或进入大学继续深造时，有一个较好的语文基础。现在有相当的中学毕业生达不到这个要求，根本不懂得什么是语文规范化。当他们拿起笔要写点什么的时候，就必然是文理不通、词不达意。造成这种尴尬局面的原因是语文教学存在缺陷，脱离了语文教学本来应该承担的任务。这几年，小学降低了汉语拼音的要求，中学淡化了包括语法在内的语文基础知识的教学，放松了语文基本功的训练。我以为现行语文教学中存在的种种问题到了非解决不可的时候了。（作者：苏培成/来源：北京晚报）