华声报讯：新加坡教育部从今年3月起，在一些小学推行华文种子教学计划（SEED-CL），让学校按各自情况发展以校为本的华文教学方式。这些学校沿用现有课本，采用以学生为中心，以课堂活动为主的教学法，偏重认字、阅读和口语的训练。目前这一计划已经初步奏效，学生学习华文的兴趣大增。
    
    据新加坡联合早报消息，推行华文种子教学计划的学校有12所，新加坡教育部计划在一年内把这一计划扩展到所有小学。
    
    在学校加入华文种子教学计划以前，维新小学华文部主任刘智凤每每踏进小二D班课室时，总觉得多数学生对华文课提不起劲。自她根据华文种子教学计划采用新鲜游戏方法和小组形式教学后，仅一个月时间，学生上华文课的态度有了很大的转变。现在，一跟他们提起在课堂上玩的“钓鱼”、“蛇棋”、“棒冰”的游戏，他们就兴高采烈，对华文课充满期待。刘智凤说：“学生很喜欢我们设计的游戏活动，对华文的兴趣提高了，上课也更专心。”由于每堂华文课都以游戏方式进行，学生为“不落人后”，上课时就更专心听讲，学习生字读音和写法。
    
    维新小学从今年起在所有小一和小二班级试行华文种子教学计划，每班学生只限30人，以便更集中地进行以学生为中心的教学方法。参与华文种子教学计划的教师在三月学校假期时上了两天培训课。教师将班上学生分为六人小组，进行互动的教学与游戏。表现较特出的就会获选为“小老师”，协助指导小组内华文程度较差的同学。
    
    刘智凤说，以前程度差的学生在班上朗读课文时，压力很大，因为速度慢，其它同学觉得不耐烦。如今，教师鼓励学生在小组活动中练习朗读，由小老师纠正读音，不只减轻了学习压力，也使他们进步得更快。
    
    永青小学也保留听写和习字来维持学生的写字能力。和以往华文课不同的是，华文教学的活动更为丰富活泼。华文教师黄宝玲说，以前教师根据教师手册在课堂上不断进行汉字教学，现在各组教师都为自己所负责的单元设计教具、教材和内容，重新编排字表，安排更具趣味的活动。她举例说，在进行有关《我的家》的课文教学时，教师会让学生把家庭照带来班上，通过介绍家庭成员进行口语训练，并鼓励学生制作卡片来感激父母亲。