文/吴展涛
    
    笔者是一名补习教师，有一天，受学生所托，到书局去挑选一些华文课外练习书籍。翻了翻书架上的一些书，却发现有些书根本是滥竽充数。
    
    有一本教导学生写应用文的书，作者似乎不知道写公函、私函的各种要求。虽然每篇文章文采都不错，格式上也完全正确，可在内容上总缺少了很多重要的部分，而书写结构上更是不符合一般学校教师的要求。整本书中的每一个例子，几乎都犯了以上两种重大错误。另外，我也发现有些是作者自己出题目，可最后却写来离题，完全没有按照题目的要求来写。
    
    这些作者似乎根本就不熟悉学校的华文教学课程，而一般出版社的负责人却可能因为不熟悉目前的课程，所以看见文采不错，或者编写人名气大，就答应出版发行。可这么一来却害了不少学生。
    
    去书局买书的都是学生家长，而他们一般则只知道买书给孩子看，很少有能力分辨书的好坏。而看这些书的学生，很多因为自己信心不够，学校的老师没给资料，或者和一般人一样“尽信书”。在学校写作文时，就完全按照书上所提供的形式来写，所得的成绩便可想而知。如此一来，学生的信心肯定受挫，对华文的兴趣也可能锐减。
    
    新加坡华文教育界一直在讨论：如何提高学生学习华文的兴趣。很多教师更是煞费苦心，设计出一些可以学生在轻松愉快的环境下，学华文的教学方案。而有些教师则是把学生成绩差归咎于学生没有在华文这科下工夫，却往往忽略了学生平时所接触的那些练习本是否真能帮助学生。
    
    一本好的辅助书，可以在学习上给学生很大的帮助。一本问题多多、不符合教程的辅助书本，非但不能提高学生学习的兴趣，更有可能打压他们学习的热忱。辅助书的好坏，也许值得华文教育界关心。（来源/新加坡联合早报）