华声报讯：《星星生活》日前刊登包华青的署名文章说，移民的孩子整天和英语法语打交道。您知道要听到他们说“我喜欢中文”有多么不容易吗？对我来讲，这句话几乎是梦寐以求的回报。
    
    半年前，当我最终通过中国语言文化联合学校的严格筛选，走上一年新生班讲台时，内心充满喜悦和激动。在异国他乡，我终于找回自己的位置。凭着原来在祖国多年的语文教学经验和多次获奖的教学实力，我自信能在加拿大干出另一番天地。
    
    可是第一天，我就发现这里的孩子真是不一样，对中文感兴趣的不多。上课时，他们有的在玩文具盒，有的在画画，还有的明显心不在焉。下课时，他们张口就用英语交谈。虽然每星期只有一次课，但总有小朋友借故不来。有个孩子悄悄告诉我，他来这儿只是因为爸爸妈妈想让他学中文。这一切，我看在眼里急在心。我理解这些孩子父母的一片苦心，也深知中文对这些孩子意味着什么。我意识到自己不能只停留在照本宣科的层面上教学，只有下功夫培养孩子们的学习兴趣，让他们乐于接受中文课，才能一步一步引导他们进入祖国语言文化的殿堂。
    
    于是，课上课下我尽可能接近孩子们，并向他们的家长了解情况，很快对学生的能力有了准确定位。过高的要求容易导致学生的挫折感，过低的要求又容易使他们感到乏味。针对学生的实际能力，我制订实施教学计划，并针对不同的学生启发提问，因材施教，循序渐进。与此同时，我努力寻找发现并肯定学生的闪光点。我自费为他们买奖品，鼓励基础好的学生有不断前进的目标，帮助基础不够好的学生树立信心，逐渐对中文课产生兴趣。每次上课我都保持着一份激情，力求教学生动，活泼，新颖，符合儿童的特点，富有生活气息，控制课堂情绪朝预期方向发展。在教学中，我不断设计新游戏来吸引学生的注意力，例如“打擂台”，“你问我答”，“接龙”，“找朋友”等等。通过半年多的努力，我们班的学生真的逐渐喜欢上了中文。多数同学从当初的一字不识，到认识上百个汉字，并能借助拼音来自学生字了。每星期学生们用已学会的汉字加拼音辅助的方法造句子，向我描述发生在他们周围的趣事。稚嫩的文字，常常让我感到忍俊不禁。例如，有个学生写道：“爸爸的胡子gua（刮）了长，长了又gua（刮）,好si（似）小草，ye（野）火shao（烧）不jin（尽），春风吹又生”。看着这些孩子的进步，真让人兴奋和愉快。
    
    半年多来，我努力尽我所能，让孩子们从心里说出“我喜欢中文”。当我看到天真可爱的孩子们兴致勃勃地读写汉字，学会查字典，用标准的中文交流、表情达意，能背诵出名家诗词和阅读通俗读物，作为一名海外中文青年教师，我为自己的付出感到实实在在的满足。