——谈孩子的语言教育
    
    华声报讯：日前，日本《东方时报》刊登了日本德岛县张伟的一篇文章，现推荐给读者。
    
    我和丈夫都是中国人，出生在日本的女儿却是一个不含日本血统的“日本人”。中国是她的祖国，中国话却不是她的母语；她没有加入日本籍，可日语却很自然地变成了她的“国语”。
    
    21世纪的地球公民，只会一种语言是不够的。我认为，什么语是孩子的“母语”已不再是重要的，重要的是让孩子把作为“母语”的语言学得像“母语”。女儿上小学后，第一天回家就哭叽叽地对我说：“妈妈，我的姓怎么那么怪，就那么一个字孤零零的，明天你一定要给我改姓。”我觉得好笑，就问她：“你想改成什么姓？”她说：“田中、木村什么的两个字就行，免得别人笑话我的姓。”“姓怎么能随便改呢？我们中国人几乎都是一个字的姓，日本人大多是两个字……”我还没向她解释完，女儿就理直气壮地说：“我连中国话都不会说怎么是中国人呢？”我恍然大悟，我整天忙着教日本人中国话，却忽略了自己的女儿，记得女儿曾经问过我，北京是哪个国家？哈尔滨是不是菲律宾的邻国等等的可笑问题。我明白了，想让孩子学中文，不是拼音，而是让她了解中国，对她来讲中国远比中国话更陌生。强扭的瓜不甜，我想在日语这一大的语言环境中，非逼她学中文，也未必见效。我反省自己改变了教学方法。教中文时，我把她当成日本人，以表扬为主，纠正为辅。
    
    现在，她如果接了一个中国方面来的电话，也能对付一两句，而且她总是以能讲那么两句半生不熟的中国话而自豪。女儿的汉语实在是麻绳穿豆腐提不起来，可她的日语不亚于同龄的日本人，我相信她能学好日语，也定能学好汉语、英语。在日本生活，上学、考学，日语比汉语更重要，我希望女儿用她的“母语”与日本孩子竞争，平时让孩子学汉语是非常必要的，但考大学时没有必要用中国语来“扬长避短”，这对孩子是公平的。简而言之，我认为什么是孩子的“母语”应因人而异。
    
    短期停留，汉语当应该是母语；长期滞在，日语就是孩子的“母语”也是很自然的，欣然接受这个事实，对孩子才会有帮助，从培养国际人才的角度上看，比什么语是孩子的“母语”更重要的，是要让把现在称之为“母语”的语言学到家。