华声报讯：《人民日报海外版》日前刊登了何明德的一篇文章，介绍他在美国教孙子学习中文的情况，现推荐给读者。
    
    我和老伴1997年至1999年旅居美国的时候，对三四岁的孙子何霁航实施中文教育，采取集中识几百个汉字之后，领读些儿歌、古典韵文的办法，教授北京国际汉字研究会编撰的《婴幼儿汉字教育丛书》上的文章。在一年半的时间里所学文章中涉及的汉字达3000多个。同时，每天上午和下午书写汉字30分钟。经过辨认、朗读、书写，无形中培养了孩子较好的汉语语感，掌握了汉字书写的笔顺规则，对汉字的架构有了初步的认识，事实上为学习中文铺垫了基础。当时孙子皓宇只有一两岁，正在咿呀学语，老伴也给他辨认彩色汉字卡片。
    
    3年多过去了，今年暑假，霁航和皓宇回到湖南长沙我们身边，我们继续教授他们学习中文。霁航在美国北维州费县（郡）希望中文学校里学习了汉音拼音，能阅读带有拼音的少儿读物，汉字的笔顺规则能自如地运用到汉字的书写中，老伴便在进行读写训练的同时教授他利用拼音、部首、难检字查字典的方法，经过指点，霁航便能查字典辨认所遇到的生字了。他的中文阅读能力无形中提高了许多。
    
    5岁多的孙子识汉字不到20个，对他进行集中识字教学很有必要。我将一般幼儿生活中经常遇到的数字、量词、称谓、礼貌语、家中人名、五官、方位、颜色、水果、饮料、动植物名称、动作行为、自然景物、中美地名等归纳为13类，以“牙齿、绿色、菠萝、汽车、蜜蜂、电视机、走路、河流、湖南”这样的词领他识读，孩子能够很快地识读出来，而且词中有一些字在不同的类别中重复出现，如“海洋、海鸥、海狮”、“道路、走路”、“同学、学习”等，便于达成语感效应，巩固认字效果。同时注重对他进行书写训练，从逮手到临摩，不但能巩固所学生字，而且能掌握笔顺规则。最后，孙子也能识读生字500左右，有了起码的书写能力，一个暑假两个孩子的中文都大有长进。
    
    海外华人华侨的孩子生活在国外，没有好的汉语语言环境，比起国内孩子学习中文，的确困难得多，不过有了思想上的高度重视，采取一些行之有效的办法，海外孩子学习中文的困难还是可以克服的。